而這些會作答計程車子裡，有的人其實是此前科舉已落榜，本應失去洪武四年的科舉機會……畢竟歷史四年就已經關閉科舉了。
他們這些人是在洪武十幾年才中舉，甚至在未來都成為了舉重若輕的歷史名人！
例如……
剛剛發覺問題計程車子，他正是未來洪武時期的兵部尚書陳子寧，位洪武十八年以貢士身份參加殿試，高中一甲第二名，官至御史大夫，屬於大明當時的最高檢察官。
他的下場也並不好，靖難之役後拒絕投降朱棣，慷慨就義，家族被滅。
但素有剛直敢言、忠貞不屈的美稱。
這樣的人，他是在認真思考後，寫出了他的答案。
“設若吾是那受命小官，敵我懸殊至此……當如何破此死局？”
他臉上出現了一副正義之色，也是完全不避諱的寫下自己的真實想法。
只見——
“陛下、考官大人明鑑！臣非不知敢字之重，然百人血肉之軀，難敵萬軍鐵騎，此敢當轉為智，非魯莽前驅！”
“臣之首務，非思如何擊破，而是急尋能擊破敵寇之人！當星夜馳騁，訪周邊州郡通曉兵法的宿將賢才！或借朝廷聲威，或施權宜之計，延其入幕，委以重任！同時，火速詳陳敵眾我寡、形勢艱危之實情，飛騎入京，懇請陛下速遣大將精兵馳援！聚才、求援、固守、待變，方是‘破局’唯一生門！非臣畏死，實乃盡忠務本之道！”
再說的簡單點，這傢伙也寫了詳細的過程。
“受命平叛，臣敢！然戰非兒戲，知己之短尤勝逞匹夫之勇！叛王恃強，臣勢孤微。”
“為將者，首在‘知人善任’，首在‘務實求援’！當傾盡全力，徵召轄境及鄰境熟悉兵事之將才，以朝廷大義感召，委以實權重任，共商破敵！並即刻奏報天聽，詳陳敵眾我寡之勢、地理險要之形，懇降詔旨遣良將勁旅速援！”
“臣則竭盡所能，籌措糧秣，安撫民心，厲行堅壁，以待王師！此非畏縮，乃為不負陛下託付、不負疆土黎民之策！唯清醒自知者，能行克敵保國之事！亦……死而後己!”
說的大白話一點，哥們幾斤幾兩那是相當清楚，敢與不敢是我身為朝廷命官的骨氣，但是打仗不是我這種官員能擺平的，自然要和專業的下屬商量，要及時和朝廷溝通，要彙集兵馬才可打破敵軍，要和專業人士一起……但也不怕死!
直至這日的考核結束，唯獨這張試卷，無論是朱元璋、朱標，還是檢視抄錄試卷的葉言，那一刻都是連連點頭稱讚。
“好好好！這才是咱大明的臣子，這乃重實務之人言也！”
此乃老朱最高評價！
葉言相對也是看的微笑，不虧是署名陳子寧之人，這才是有能力的官員吶。
當然了，也不都是這般懂自己幾斤幾兩，懂葉言考題的實際是什麼計程車子。
朱標陪著老朱審閱，某一刻，突然間發現了無比有趣的一張試卷。
而這份嘛……
“父皇，這位叫黃子澄計程車子，寫的倒是有點意思。”
“哦？”老朱立馬放下陳子寧的卷子，幾步走來，“咱倒要看看，有意思的是何等樣子。”
映入眼簾的是——
時間回到上午。
黃子澄一直覺得什麼革新科舉都是多此一舉，但他聽家裡長輩說，洪武四年的科舉本就可能被取消，全因哪李魁、葉言摻和，兩個言官導致了科舉的變味和持續。
“哼，只是這等題而已……寫！”
他是眼睛一轉，腦海中立馬知道自己該怎麼做，而且……能成為未來朱允炆這建文帝最倚重的謀臣，官至太常寺卿的他可一點都不傻。
編一個獲勝？
“絕不能那般做，也不能凸顯自己能力不足的缺點。”
抱著這種想法，黃子澄寫下的東西壓根就和其他人不同到了極致，或者說……是投機之輩才有的答案吧？
“學生尚不精通軍事，強上陣只徒增傷亡，有負聖恩！”
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