“此刻，應當急訪屬地軍將世家子弟或賦閒忠勇校尉，曉以大義，授其招募兵勇、節制地方之權。學生甘附驥尾，專責文書告示、聯絡府縣、催辦糧草、查緝奸細，保大軍後路無虞！至於前線對陣殺伐？此非學生本職，亦非所長，萬不敢逾越！”
這甩手掌櫃式的權宜務實之答，恰好歪中了老朱此時內心的一點秘密之想。
陳子寧說的是不懂軍事，但也要拿命保家衛國……可黃子橙說的更好啊!不越界，才不會犯錯，不會趁機募集軍力讓朝廷都忌憚。
所謂不強行干預軍事，只是各司其職的文章核心，老朱是越看越欣喜，真正的龍顏大悅！
“真好，這位官員未來定是不同凡響……咱看好他，這署名，黃子澄是吧？這次鄉試此人的作答是咱最滿意的了。”
老朱有多開心，朱標就有多無奈。
明明就是陳子寧的答案更合理吧？
這黃子澄必然是投機之輩，父皇如此強權又素有疑心病……也不怪他看好此人。
葉言偶爾也會來此靜室和老朱一起看卷，他當時看到這一幕時，差點沒噴出來。
神人！
雖說心裡就清楚朱元璋是大明最集權的開創之帝，他本就是想殺誰就殺誰的獨裁性子，但黃子澄……哼，怪不得最後鬧了一個朱棣被迫造反的結局。
這種投機之輩有什麼可讚揚的？
而且……
並非是只有三題，第四題也是關鍵一道題目。
所謂，若軍旅途中，忽見十數幼童匿於荒舍啼飢號寒，同時，有數十熱血青壯皆為鄉村熱血之青年，手持棍棒請纓殺敵。
是納其助戰，抑或另遣安置？童稚如何處置？
此題看似尋常，又似別有洞天。
無數士子當時卻覺得此題簡單的多，基本上就寫出了自己的真實想法。
陳子寧、張石頭之輩，皆為同意鄉紳的衛國情懷，對孩童哪當是不留餘力的關懷。
唯獨黃子澄，當時內心冷笑道——一群拿著燒火棍的農人也配打仗？還不夠添亂！
他直白寫下：“婉謝鄉民助戰！遣一可靠小吏，護送彼等連同幼童，速往附近大縣安頓！告知此乃守土之責，無需百姓犯險！”
這實用保命思路，又無意間契合了老朱所謂官府應保障百姓安全的根本宗旨。
朱標見到此答案，不由看向此刻的老朱。
“父皇，此黃子澄這般作答，您認為如何呢？”
老朱毫不猶豫的鼓掌，笑著道：“好！這黃子澄才足夠清醒……那平叛若需百姓掄鋤上陣，國威何在？民心可用，但豈能讓百姓去打？如此用法非考調兵，乃在問安民本分之想！”
朱元璋對於這考題讚揚不已，同時也看到對方最後的一句結尾。
“亂兵之下，護民是為先！可焉能使手無寸鐵者赴死？當派兵卒護送此義勇及所有幼童老弱速離險地，妥善安置於安全城鎮！若鄉勇家境艱難，可開倉濟以米糧。吾輩為官者，使命便在使民安生，豈反驅民入水火？此朝廷職責所在，義不容辭！”
“好啊，好啊！”
朱元璋都快把黃子澄誇上天了，甚至聲稱應甲等，唯獨……
李魁這分身從北方考場回來，此刻卻直接往地上一跪。
然後……
“陛下，不妥！”
不是，你這都要諫言？！