再進行逆變換，我們得到了一個最終的解。這後面是它的一階和二階修正項。”
對於這個答案，劉春林很滿意，點了點頭將目光轉向徐凌小組。
“反方同學，你們多次強調沾水後對球的影響不可忽略，那麼請你們詳細說明。”
劉春林一語中的。
徐凌沒有慌張，他相信自己小組所做的實驗結果：
“我們首先是進行了實驗。透過記錄實際實驗小球的運動情況，和模擬實驗中忽略水的情況進行了對比。
實驗結果如下所示，我們很明確地發現，實際運動中，小球有了不一樣的旋轉。
緊接著，我們對忽略沾水的運動模型，進行了修正，新增了如下這一項修正項。
最後我們重新實驗，發現實驗結果和理論符合得很好！”
徐凌的回答同樣讓劉春林很滿意，連連點頭。
連臺下坐著的不少教授對徐凌的回答也都心生讚許。
“評論方詢問結束，請兩方同學暫時坐在原地。接下來請評委對兩方同學進行評判。”
曾博遠再次一絲不苟地說道。
徐凌這才知道這次比賽還有評委，本以為是曾博遠和劉春林作為評委。
“看第一排的老師！”
秦芹拍了拍徐凌胳膊提醒道。
徐凌立馬看去，只見第一排的六位老師人手一個小本本，正圍在一起商議。
這就是評委嗎？
徐凌瞬間緊張了起來，心跳不由自主地加快了。
小組的其他人也沒好到哪去。儘管這只是一個模擬對抗，但在眾人心裡卻不亞於正式比賽。
時間一分一秒地過去，看著那幾位評委時不時伸出手比劃，時不時又拿起筆塗塗改改，徐凌的心情愈發緊張，心臟彷彿擠到了嗓子眼兒。
終於，在眾人翹首以盼的目光中，幾位評委坐回了各自的座位，其中一位遞了一個小本子給臺上的曾博遠。
徐凌知道，那就是記錄了比賽結果的“生死簿”！
瀏覽了一遍本子上的東西，曾博遠清了清嗓子，開口說道：
“各位評委對正方同學的評分為：8分、8分、9分、9分、7分和8分。平均分為8.2分。
對反方同學的評分為：7分、9分、8分、9分、9分、8分。平均分為8.3分。”
好險！
只差0.1分！
但——
贏了！
徐凌的緊張感頓時消失得無影無蹤，巨大的喜悅之情一湧而上。
“贏了！秦芹，我們贏了！”
徐凌激動不已，情不自禁地抓住了秦芹的胳膊，不停地搖晃起來。
。