【星期五下午做實驗，大家有問題嗎？】
徐凌試探性地在小組群裡發出了實驗邀請。
【沒問題。】
……
【沒問題。+2】
【沒事，我星期五下午只有一節近代史，翹了就行了。】
這是黃雲峰的訊息，一發出來就收穫了其他人點讚的emoj。
這孩子真實在啊！
徐凌也忍不住在心裡讚歎。
……
由於數碼顯微鏡是整個實驗的絕對主力，於是趙老師的實驗室才是主戰場。
聯絡了趙老師，小組幾人帶著其他實驗器材馬不停蹄地趕往了他的實驗室。
趙老師的實驗室跟徐凌他們的學生實驗室可以說是大相徑庭。
最直觀的，就是面積更大，各種實驗器材也更多。
一些較為大型的儀器也是應有盡有。
“趙老師，非常感謝能夠用您實驗室的器材。”
徐凌第一時間向趙遠山表達了感謝。
“哈哈，你們也是要為學校爭光啊。有什麼問題，隨時找我。”
趙遠山笑呵呵地回答道。
“好，那麼同學們，按照方案開始做實驗吧，今天爭取把放大倍率測出來。”
徐凌轉頭，面向組員，大聲說道。
幾位組員此時早已是迫不及待了，隨著徐凌的一聲令下，幾人立馬就跑到實驗臺，擺放實驗器材了。
然而，當萬事俱備後，徐凌卻發現了一個問題：
人有點多了！
五個人圍著一個實驗臺，不說到底用不用得上，擠都有些擠不開。
扶了扶額頭，徐凌尷尬地說道：“嗯……不好意思，我沒有安排好。”
“沒事，分成兩組人做實驗就行了，同時做，還可以減少偶然誤差。”
季芸出聲說道。
對啊！分成兩組！
我怎麼沒想到呢？
有經驗還是不一樣啊！
稍稍思考了一下，徐凌說道：“那麼，我，黃雲峰，再加上樑修遠一組。季芸和穆語涵一組。”
眾人沒有異議。
之所以讓季芸和穆雨涵兩人一組，是因為她們都是大二的，而且季芸還有實驗經驗。
說不定她們兩個人的效率，比徐凌三個人還要高。
但實驗器材只有一套，徐凌只好又找到也在做實驗的趙遠山。
“趙老師，我們還需要一套器材。”徐凌有些忸怩地說道，神色極為不自然。
看到徐凌的神態，趙遠山只是哈哈一笑，說道：
“沒問題，實驗器材空著也是空著。我讓你們師兄給你們準備，人就在那邊，你們要什麼，就跟他說。”
徐凌心裡無比感激。
人家趙遠山既不是他們的任課老師，又不是他們的學業導師，但對他們還是這麼照顧。
很快，在師兄的幫助下，兩套實驗器材就已經準備好了。
實驗即刻開始！
徐凌這邊，就是徐凌作為主操作手，剩下兩人打打下手。
“漫反射背景板！”
“已安置！”
“載玻片！”
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