那就是徐凌的參與度很有限，全程無非就是打打醬油，最後在實驗人員的末尾加上徐凌的名字。
當然，有這麼一個好機會徐凌自然不會放過，他只是在思考是否還可以自己獨立做一個小點兒的課題。
只是獨立的課題應該選擇什麼呢？
渦旋電場？磁性介質材料？
超導材料的磁性問題？巨磁阻？
或者磁流體？
只是短短几秒鐘，好幾個想法就從腦海中冒了出來。
如何從中做出選擇，徐凌還需要查閱一些資料，看看具體的內容。
他的目標是找一個實驗規模小的、或者與之前的電池和無人機能掛的上鉤的。
新學期剛剛開始，課程安排比較密集，一些繁雜瑣事也比較多。
徐凌只能忙裡抽閒，前往圖書館或直接用電子資料庫查閱相關資料。
經過海量的搜尋，還真讓徐凌找到一個看起來比較合適的方向——利用電磁感應加熱技術最佳化鋰電池電極材料效能。
這個方向可謂是完美地符合了徐凌的心意。
既沒有跳出電磁學研究領域，又和abs系統聯絡了起來。
要知道，abs的關鍵元件還是鋰電池。
這是徐凌從《energies》上找到的一篇論文，《energies》的影響因子是3.0，屬於scie。
本篇文章不僅提出了這項技術的想法，還取得了有限的成果。
徐凌要做的當然不是復現，他想要提升。
當然，想做這個課題還是需要張忠堯點頭。
徐凌立刻向張忠堯傳送了資訊，表達了自己的想法。
但張忠堯的回覆有些遲疑的意味：
【實話跟你說，在我們學校現階段你想做這個課題還有點難度，因為學校的重心不在電池方面，抽不出人手來幫助你。】
徐凌這才想起這一茬，但他不想就此放棄，因為張忠堯的語氣是有迴旋餘地的。
【張老師，不瞞您說，暑期我在港城科大做了有關電池的專案，我想把我之前的研究聯絡起來。】
【意願很強烈嗎？】
張忠堯再次確認。
【是的！】
徐凌的語氣很堅定。
過了很久，張忠堯才回復。
【這樣的話，我可以推薦你去一家做電池研究的科技公司，你可以在那裡試試這個課題。】
科技公司？
徐凌一時間有點沒反應過來。
原來那句話說的是真的！
對大學裡的老師來說，教書只是副業。
【那大研的課題怎麼辦？】
徐凌理智地問道。
【就給你申請一個μ子探針的課題，你有時間來看看就好，反正結題答辯也是我管。】
張忠堯毫不在意地回答。
看著張忠堯的回覆。
徐凌做出了一個違背祖宗的決定——
抱緊張忠堯的大腿，起飛！
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