“可我怎麼感覺這更不科學？”
相比較於弟子突然暴種，或者說運氣極佳的搞出了個品質性狀極其優良的小麥品種，一些泥土具有神奇效果，甚至於比他們這些農業育種專家都厲害。
怎麼想都覺得更不科學吧。
那還要他們幹啥？
“小祝，不是我們不信任你，關鍵是你這個實驗記錄確實有些太離譜了。
你自己也學過這類知識。
這樣，還是得以事實說話，你這個花盆裡的泥土是摻了先前提到的那個神奇土塊是吧，我們能用這做實驗嗎？”
既然目前的情況已經如脫韁的野馬一般，往不科學的方向疾馳，那麼再死抱著他們自以為的科學認知去探討就沒有意義了。所以胡谷果斷決定，還是親自做一下實驗，對比實驗來進行驗證。
不需要從種子長成果實。
驗證下出芽時間和出芽率就行了。
足以讓他們心裡有些數。
“可以是可以，不過老師，我沒按使用說明來，花盆裡的土不是摻了神奇土塊，裡面就是純神奇土塊，那一大布兜我也不知道多少，反正全都在這。”
現在的祝楊已經不是先前自信的他了，莫名有點心虛，聲音都有些低落。
眼見邊上其他人議論聲越來越多。
胡谷不得不站出來道：
“你們沒事幹了，一個個在這圍觀八卦。不管小祝這個成果是他自己本身的能力，還是藉助了一些東西，這些小麥確實是他種出來的，運氣也好，實力也罷，那都是成果。你們在這閒聊八卦運氣就來了，實力就來了，幹活去！”
維護了祝楊兩句，又將周圍學生遣散後，胡谷便將祝楊拉過來，繼續道：
“小祝，你先把小麥收割了，然後將根下泥土抖落下來，不能浪費。去年你培育出來的那些小麥種子，應該還沒有種完吧，你回頭回去拿點過來，我們這邊也會多準備一些不同的小麥種子。
乃至於其他農作物的種子。
就用你花盆裡這些土育苗，看看發芽時間與正常發芽時間有沒有區別，以及發芽率與正常該有的發芽率有沒有區別，如果我們正常，就你的種子特殊。
那確實是你的種子產生了變異，如果都特殊，那就肯定是這個土有問題。
這個對比實驗沒什麼意見吧，一目瞭然，如果是土壤的問題，那麼按你的實驗記錄來看，兩三天內就能出結果。
哪怕不是土壤的問題。
十天左右也能揭分曉！！！”
面對胡谷的提議，在場不論是老師還是小谷都沒任何意見，因為這個實驗對比很客觀，而且也不會太浪費時間。
緊接著自然就是各自忙去。
幾個老師主要是回去找種子。
臨走前，胡谷還特地叮囑千萬別專門挑顆粒飽滿，肯定能發芽的種子，就得好的壞的種子一起拿過來。因為他相信他那個弟子培育出來的小麥種子不可能顆顆顆粒飽滿，種子有好有壞，本來出芽率就不是百分百，才能更好對比。
畢竟大家對這事都挺感興趣，因此速度自然也很快，一個多小時後就再次匯聚一堂，並在統一時間，做好具體標記，完成前期準備後，正式開始實驗。
比如把土挪到小育種器皿裡種植。
又比如噴水溼潤。
為了實現資料準確，很多有利於植物種子催芽，以及保證發芽率，防蟲害的措施都沒有做，就這麼直接種下去。
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