再然後便是專門騰了一個小暖房出來，並且安排了兩個老師，四個學生輪流值班，精細照顧的同時做記錄，一天二十四小時都有人盯著的那種做記錄。
兩天後，所有人就再次匯聚一堂。
靜靜看著裡面大部分割槽域已經鬱鬱蔥蔥的培養器皿，一時間都有些沉默。
“原來真不是我的功勞……”
最先開口的是祝楊，同時心情可謂相當低落，眼前之景已經確鑿無疑的證明是泥土有神奇效果，真是神奇土塊。
而不是他的種子產生變異。
或者去年實驗田出了意外。
“正常經過處理也需要7~10天左右才能發芽的種子，現在基本都在兩天左右發芽了。我想其實應該用不著數發芽率了，先前那張說明書恐怕是真的。”
雖然目前情況有違他們認知。
但實事求是更是必須的。
“其實可能也不一定違背科學，只是這泥土當中蘊含我們還沒有探知清楚的科學原理，可不管如何這都是好事！
雖然不知道從這些泥土當中長出來的植物種子，能不能完美遺傳父本母本的優勢，以及在普通土壤當中，還有沒有這樣的產量，但我覺得還是相當有必要用這些泥土進行一系列研究實驗的。
就是不知道小祝同學你……”
面對自己導師的期盼眼神，祝楊心情雖然依舊十分低落，但還是開口道：
“隨便用吧，畢竟本來就不是我的東西，而且人刻意送到農研所門口，應該就是想要送給農研所培育良種。現在雖然沒進農研所，但在我們這也不算被埋沒，就是不知道農研所會不會搶……
我們需不需要保密啊？
可是知道的人好像已經不少了！”
如果只是普通泥土，他收著自然沒問題，但既然是有神奇效果的泥土，而且還是人家專門送到農研所那的，他當然不可能還留著，貢獻出來是肯定的。
他此時更擔心的是……
農研所那邊知道會不會再過來要。
“還真有可能，為了以防萬一，我們一人分半斤土回去，然後組建一個專門針對這些土壤實驗研究使用的新課題小組，剩下的土作為課題小組的資產。
農研所要真厚著臉皮過來要的話。
我們據理力爭，哪怕不能全部保下來，至少也得強留一部分，再加上我們提前分掉的那些，做研究應該夠了。”
“說明書不是寫，土塊可以摻到正常土壤裡使用嗎？我們回頭還可以試試往正常土裡摻多少，大概什麼比例會有效果，多少比例效果更好，到時再弄一部分摻正常土裡，他們也無法辨認。”
“不錯，必須得保住，哪怕不能將土全部保住，至少也得保住一部分。”
知道這事的人不在少數，其中有一部分同學父母可能就在農研所工作。所以稍微思索一下，眾導師們就都明白這事瞞不了，哪怕能瞞得住圈外人，圈裡人肯定瞞不了，農研所不可能不心動。
所以很快便把握住重點，不著急研究土壤到底還有什麼其他神奇之處，而是開始研究，如何才能儘可能保住更多的土壤，儘可能把農研所給糊弄過去。
以及有沒有人脈靠山啥的？
幫忙頂住農研所可能給予的壓力！
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