陳拾安本就是壓著點來到教室的，和林夢秋出去倒了一趟垃圾回來，班上的早讀課都已經開始十五分鐘了。
今天的早讀是英語，班上的聲音也全是洋文，陳拾安聽不懂，不過他很有信心，應該用不了多久就能聽懂了。
陳拾安和林夢秋提著垃圾桶從後門進來，前排的同學大多沒發覺，後排的同學則有些投過來好奇的目光。
見到那煥然一新的垃圾桶時，眾人還有些愣，這是換新桶了？
班長大人當前，不敢跟道爺搭話。
陳拾安把桶提回角落放好，一旁的林夢秋卻沒著急回座位，而是在教室後的宣傳欄托盤上拿起根水筆，然後在宣傳欄空白的位置寫了一句警示——
[共同維護教室衛生！]
[湯、水請倒到衛生間！]
[禁止傾倒在教室垃圾桶裡！]
這並非是林夢秋自己定的規矩，本來就是學校教學生活管理有要求的，甚至管理方案裡分得更細，什麼幹垃圾、溼垃圾、餐廚垃圾、紙張雜物之類。
當然了，平日裡亂七八糟的垃圾丟桶裡都無所謂，半桶沒吃完的泡麵，連湯帶水地撒到教室公共垃圾桶裡，可算是觸碰到林夢秋的底線了。
雖身為班長，但她平日裡很少插手班級管理，越是這樣的少，越凸顯她的權威。
難得見到班長大人發話了，班上同學都開始尋找起罪魁禍首來——
“肯定是卓哥昨晚吃的泡麵！”
“艹！哪個狗東西偷了我的香腸！”
“天殺的，還有人捨得把泡麵倒掉？”
劉卓然：“……”
昨天傍晚打完球后，劉卓然就去食堂吃了飯，可還是感覺餓，就去買了桶泡麵，又從子涵那裡順了根香腸，有時候人就是這麼賤，明明感覺餓得能吃一頭牛，結果泡麵吃了沒兩口突然感覺飽了，順手就倒到了垃圾桶裡……
現在好了，得罪了班長，日子算是到頭了！
陳拾安跟著林夢秋身後回座位，過道旁突然伸出來一隻手拉住了他的衣角，然後往他手裡塞了根九成九的稀罕物。
“道爺、道爺！幫我跟班長道個歉、我不是故意把泡麵倒桶裡的，那不是老梁他突然來教室了嘛，道爺！道爺！咱昨天還一起打過球呢，你這個真得幫我！這香腸你拿著！”
“你媽，這是我的香腸！”
“少嗶嗶，借爹救命一用！回頭還你兩根！”
“昨晚你就偷拿我一根了！”
陳拾安：“……”
昨天讓我扣籃有多大力扣多大力的也是劉卓然你吧？
好在道爺不計較，也沒收香腸，答應一聲就回座位去了。
座位上，林夢秋已經坐下了，她收起那張還沒做的數學卷子，拿出來英語的早讀資料。
“班長，剛剛劉卓然說倒泡麵的事是他乾的。”陳拾安說。
“嗯。”
“饒他一命吧。”
“……”
林夢秋沒理他，自顧自地開始早讀。
既然話已經帶到了，陳拾安便也開始早讀了。
他拿出來七年級的英語課本，拿出來葉老師給的點讀筆，拿出來小知了給的語法相關資料。
目前他的主要精力都放在三大主科的學習上面，其中數學是佔用時間最多的，除了數學課外，物化生的課堂上他也在看數學。
而語文和英語，他只在語文英語課堂上自學。
語文他有紮實基礎，多經過標準化訓練糾正答題規範即可；英語主要是多記多背多練多聽多說而已，每天的英語課學學也就差不多了。
陳拾安背英語單詞不是按照課本後面的單詞表背的，而是直接用點讀筆查閱課文的同時，背誦記憶上面出現的所有單詞。
昨日的兩節英語連堂課，他邊看邊記，已經背了346個單詞。
前面的課文他不再需要點讀筆也能知道是什麼意思、該怎麼讀，就是讀得發音不準、單詞重新拎出來自由組合造句時，那語法習慣很生澀。
好在有了溫知夏的語法資料，這下子就可以邊看邊記邊琢磨其中的語法造句規律了。
林夢秋餘光漫過來，偷偷瞄了一眼。
正當她打算把目光收回去時，注意到了他手邊那份明顯用心整理的語法資料。
資料是列印的。
沒有署名、沒有出版社，顯然是個人所印。
哪來的？
“葉老師給你的嗎？”她突然出聲發問。
“嗯？”
陳拾安扭頭看她一眼，一時有些疑惑，又循著她的目光看過來，他動了動手裡那份語法資料，“你說這個？”
“嗯。”
“不是葉老師的，是我的學習搭子給的。”
學習……搭子？
剛來學校沒兩天，上哪兒找的學習搭子……
真要說學習搭子的話，不應該是我麼……
說好學習上有不懂的可以問我呀……
誰還不是個學習搭子了？為什麼英語不問我？
“能給我看看嗎。”
“對你來說應該都很基礎吧。”
陳拾安很大方，一邊說著，一邊坦然地將手裡這份資料橫移到兩人座位中間。
林夢秋伸出手，將資料移到自己面前。
她沒說話，只是輕輕地翻看了幾頁。
整理得非常標準、非常適配英語基礎差的人閱讀學習，上面甚至還有不少撰寫者自己的個人學習經驗，別看只是這樣一份偏基礎的語法資料，但整理得這麼好，也能看出來撰寫者英語水平不低。
“可以，挺好的資料，適合你，學透吃透，對你的英語成績提升會很大。”
林夢秋平靜地評價一句，輕輕把幾頁資料合上，推回到兩人桌子中間。
陳拾安眨了眨眼睛。
不對勁。
不對勁！
葉老師那根點讀筆神器都沒能換來一個詞的評價，這一份資料就值得向來話少的班長大人這麼長一句點評？
他能察覺到少女的情緒似乎有了什麼變化，可他卻完全捉摸不透那古井無波的表情下琢磨著什麼。
好在天生的危機感讓他懂得怎麼避險，雖然琢磨不透她在想什麼，但他隱約能感覺到……最好還是少跟林夢秋提語法學習資料的事……或者說是，學習搭子的事？
陳拾安把兩人桌子中間的這份語法資料移了回來，原本他是放在左手邊的，現在被他不動聲色地移到了遠離林夢秋的右手邊去。
做完這些避險小動作後，他又餘光看了林夢秋一眼。
她在默默地在本子上寫著什麼，神情狀態看著和平常毫無區別，似乎剛剛的‘不對勁’只是陳拾安的錯覺而已。
寫啥呢……
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