徐銘結合自身情況考量，最終還是將畢業論文選題確定在數論上面。
而篩法則在數論中，佔據著核心與基石般的地位。
甚至其意義和價值遠超解決個別猜想，是探索素數分佈不可或缺的強大工具。
本質是在於從整數集合中，篩除那些具有某些不良素因子的數，從而保留或估計目標集合的大小及存在性。
屬於研究素數分佈最直接自然的方法。
從埃拉托色尼到陳景潤院士，篩法是初等的，他則想嘗試融合解析數論中的工具。
對篩法最佳化擴充套件威力，使之能夠處理更精細的問題。
相信在這個過程中，數學學科經驗值，也會隨著篩法升級而增長。
張魯平不喜歡干涉學生的研究方向，尤其是徐銘這種思維明確數學天才。
如果強行為其圈定選題，反而會扼殺天賦。
只有如當初劉新傑感到迷茫的學生，他才會適當給出選題建議。
指導他們完成畢業論文。
儘管清楚徐銘接下來要面臨不小挑戰，但最終他還是選擇了支援。
“既然你已經有了方向，那就放手去做吧。”
張魯平放下手中紙張沉聲發話，看向徐銘的眼神中滿是鼓勵和期待。
下秒。
他未做停頓，緊接著又繼續往下說。
“關於數論篩法，院裡面鄭以中教授研究最深，且和陳景潤院士有過深入交流探討。”
“你可以多去向他請教。”
“能夠對你的畢業論文起到很大幫助。”
雖然先前鄭以中對徐銘很滿意，為能收作學生，連好珍藏的茶葉都給拿了出來。
眼下讓徐銘去請教，怎麼看都有種送上門的感覺。
但他不得不承認，在數論篩法領域，確實沒人能比得上鄭以中。
反正眼下徐銘已經選定導師，自然不能隨意更換。
其將來數學水平成就越高，他這個研究生導師也會更加有面子。
自不會介意自個學生被別的教授指導。
徐銘將這句話聽進耳中，臉上頓時浮現出欣喜，沒想到鄭教授最擅長的竟是篩法。
且還和陳景潤院士交流探討過。
如果提到篩法，那麼對於數學人來說，首先想什麼無疑是陳景潤。
其研究的加權大篩法，可是成功將哥德巴赫猜想給推進到了‘1+2’。
這是數論領域的里程碑。
他對鄭教授的瞭解，除給本科生上專業課外，便是去年期中考試的時候給他出屠神題，若不是今天導師提及還真的不知道這些情況。
於是未作遲疑，當即點頭沉聲表示。
“我會去拜訪鄭教授的。”
“嗯。”
張魯平聞言堆出滿意笑容，隨即話鋒一轉又詢問起另外的事情。
“對了。”
“過兩天是不是，奧運場館技術競標就要開始答辯？”
“許教授已經通知過了，讓我負責主講。”徐銘如實回答這個問題。
“這是好事。”
“你能在程式設計演算法領域有所成就，將來更有利於你的發展成長。”
“同時也能輔助解決數學問題。”張魯平對徐銘的話給出較高的評價。
話音才剛落下，沒有任何停頓又接過話茬講。
“畢業論文不用太著急，你相比別人有足夠的時間去慢慢完成。”
“我知道了導師。”徐銘深以為意道。
接下來的時間，張魯平也不再耽擱徐銘，習慣性囑咐兩句便讓徐銘去忙自己事。
旁邊劉新傑自從聽到徐銘的畢業論文選題，表情到動作便都是僵硬的。
萬萬沒想到有人會主動，給畢業論文上難度。
心裡面有很多話想說。
直到徐銘的身影徹底從視野內消失，他這才回過神看向導師開口詢問。
“導師。”
“你怎麼不勸勸徐師弟？”
“篩法可難研究。”
“要是最後沒有什麼成績，浪費了時間不說，還有可能被打擊到喪失自信。”
他和這個師弟雖說才相處半年多，但卻基本摸清了徐銘在數學上的性格，絕不會說隨便弄出點東西，就當做自己畢業論文參加院裡答辯。
但真想要在篩法領域搞出成績，卻是很困難的事情。
而長期付出努力研究，看不到成果回報，勢必會影響到自身的狀態。
致使對數學的自信受到打擊。
所以他才會如此擔心，
張魯平把劉新傑的話悉數聽進耳中，自然明白自個學生想表達的意思。
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