徐銘罕見聽了節分析力學，儘管並未獲得經驗值。
直到後面進行習題課，李由講完例題，讓大家自行去做作業習題時，他才終於展開行動，待對方剛巧看過來時主動起身朝講臺走去。
“李師兄。”
“我這裡有道物理題不太理解，能給我講講嗎？”
徐銘在李由身旁停住，邊說邊把手中草稿本遞過去。
上面是他中午遇到的物理題，涉及到機率論和實變函式等定理，雖說多花些時間也能夠理解掌握，但遠不如向助教請教來的效率。
李由上回被徐銘刺激到，心情鬱悶了一整天。
實在想不出剛入學的高考生，會對分析力學掌握的如此嫻熟靈活。
此刻看到徐銘來問題，他表情顯先是一愣，接著嘴角止不住微微上揚。
難以壓制心中竊喜。
想著竟還有對方解決不了的力學題。
這不正好凸顯他，身為數院物理助教的水平。
伸手接過草稿本的同時，不忘說教一句。
“分析力學沒你想的那麼簡單，就算有數學基礎，短時間也是難徹底掌握的。”
“讓我好好給你講吓。”
下秒垂下目光，題目資訊頓時映入眼簾。
“考慮處於熱平衡的經典理想氣體系統，其相空間的測度\（d\mu=\frac{dqdp}{h^……設系統經歷一準靜態過程用測度論證明：”
“相空間體積變化滿足\(d1n\omega=\beta……”
……
李由剛開始神色還很輕鬆，可讀了一半題目後，腦海中頓時閃過一個問號。
反應過來表情短暫凝固在臉上。
這不是力學題。
是大二的熱力學統計物理。
頓了幾秒沒有任何遲疑，立刻向徐銘追問道：“你都開始學大二物理課程了？”
由於這話驚撥出來分貝比較大，瞬間吸引教室內所有人的注意力。
紛紛停下手上動作，抬起視線看向徐銘。
眼中滿是震驚。
本以為徐銘作為數學生，提前學完分析力學，已經稱得上變態。
但現在他們聽到什麼？
只是過去一個國慶假期的時間，徐銘的物理進度便跳到了大二階段。
這對嗎？
而蔣旭和倪明傑他們，這回卻難得平靜。
臉上流露出自豪，就像是在說，不過徐銘的常規操作用得著反應那麼大嗎。
除此之外。
陸明哲則彷彿發現徐銘的秘密，暗自低喃著整個人愈發胸有成竹。
“原來他沒去上數學必修課，是在學習物理，這樣下去數學水平不可能不下降。”
徐銘並未去看底下人的反應，面對詢問當即點了點頭如實承認。
“剛開始學。”
得到徐銘的準確回答，李由深吸一口氣，強行壓制住心裡翻湧的情緒，輕咳兩聲掩飾吃驚，這才拿起筆邊講邊在草稿紙上書寫公式。
“這道題結合了吉布斯系綜和實變函式，證明起來確實有著不小的難度。”
“就是物理學院的本科生，也會感到很棘手。”
“等你學完實變函式或者泛函分析，再面對這類熱力學題就得心應手了。”
“本質是把物理問題，轉化為勒貝格測度性質應用。”
徐銘本就詳細研究過證明方法，眼下認真聽著李由講解突然有種豁然開朗的感覺。
不在拘泥於實變函式工具，想到另外一種思路。
“李師兄我懂了。”
下意識回應句，從對方手中接過水筆，快速在空白草稿紙上解答。
使用拉格朗日乘子法處理約束條件，繼而推導公式證明不等式極值性。
“懂了？”李由有些失神的望著。
如果說他剛才僅是驚訝徐銘的學習進度，那此刻看到全新證明步驟，則徹底被其展現出來的天賦折服，終於知道對方為何進展如此快。
待成功驗證此答案後，神情無比認真的，看向徐銘丟擲一個新問題。
“徐銘。”
“以後有沒有興趣來物院讀研，相信我的導師唐教授肯定會很重視你。”
徐銘思路開啟後，注意力正被面板，浮現出的新經驗值提示吸引。
——
【經過努力學習，你的[物理]水平提升了，獲得經驗值7點。】
【經過……】
忽地聽到這句話，短暫怔了下，隨即回過神如實表明自己的態度。
“我暫時還是想在數學領域中深耕。”
聞言李由儘管有些遺憾，心裡卻也明白，以徐銘的天賦只怕數院也不會放人。
接下來徐銘回到座位上，趁熱打鐵繼續研究熱力學統計物理教材，並尋找和剛才類似的例題解答。
待下課鈴聲打響時，所獲得的物理學科經驗，終於達到升級所需。
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