劉備眼睛一亮：“你是說……請龐公去武漢……教書？”
“正是！”諸葛亮頷首，“非是以官吏身份徵召，而是以師者之禮相聘。
言明武漢初創，教化未興，百業待舉，尤缺一德高望重之宿儒坐鎮學舍，為稚子啟蒙，為少年解惑。
此乃澤被蒼生、教化黎庶之功德，非為劉氏一家一姓之私。
龐公心繫鄉梓，見流民子弟有望讀書明理，或能心動。”
他進一步補充道：“如此，若能打動龐德公，待他動身前去武漢，他的門人徒弟豈能不追隨？”
“屆時能說動多少能人為其效力，便看少主本事了。”
劉備聽得連連點頭，但隨即又皺眉：“話雖如此，但龐公清高，未必肯信我等一面之詞。且阿斗那點基業，如何能入其法眼？”
諸葛亮微微一笑，胸有成竹：
“故需主公手書一封，言辭懇切，非為徵辟，純為教化之事相請。信中可著重描述三點：
其一，武漢流民匯聚，孩童眾多，然無書聲琅琅，實為憾事，此乃主公心憂之處。
其二，少主劉禪，雖年幼，然心慕聖賢之道，於武漢設學舍，願掃榻以待名師，此心赤誠。
其三，言明此請，無關官職，只為傳承學問，澤被一方。
龐公若至，武漢學舍當以師禮尊之，絕不以俗務相擾，來去自由，唯願其偶爾點撥，指點迷津即可。”
劉備拍案叫絕：“妙！妙啊孔明！此計甚妙！以教化之名，投其所好，更以阿斗這‘奇貨’為餌！龐公縱然心如止水，也難耐好奇！好，我這就親筆修書！”
劉備立刻鋪開絹帛，提筆凝神，按照諸葛亮的思路，字斟句酌地寫了一封情真意切、姿態放得極低的“聘師信”。
信中絕口不提徵辟官職，只談教化功德，盛讚龐德公學問道德，哀嘆武漢孩童失學之苦，懇請龐公以天下蒼生為念，不吝移步武漢，指點一二。
信中更是不經意地描述了劉禪的早慧與奇特想法，將其塑造成一個值得名師點撥的璞玉。
信末，劉備鄭重承諾：龐公若至武漢，必以師禮相待，絕無俗務煩擾，來去隨心，只盼其學問之光，能照亮武漢稚子求學之路。
寫罷，劉備吹乾墨跡，小心封好，嘆道：
“但願此信能說動龐公。若龐公真能前往，對阿斗而言，實乃天降之福！”
他是真心希望龐德公能夠如他與孔明所想，真能出山前去武漢教書，畢竟龐德公門人眾多，只要能有十之一二跟隨其去往武漢，阿斗之急便唾手可解。
至於劉禪能否將玄德公座下弟子徵辟為官？
劉備就沒考慮過他失敗的可能。
就他看來，能夠收服秦瓊、尉遲恭、辛棄疾、包拯、丁奉如此多大才的劉禪，可比他爹年輕時候強多了。
他老劉家本來都是越老魅力越高，而阿斗小小年紀魅力已經不凡，頗有世宗皇帝風範。
諸葛亮含笑點頭：“主公放心，此信情理兼備，投其所好，更有‘奇貨’為餌，龐公縱然不立刻答應，也必會思量。
即便最終未至，有此一封主公親筆相邀之信，於少主在荊襄士林之聲望，亦大有裨益。”
很快，這封蓋著左將軍印信、措辭極其謙恭懇切的“聘師信”，就直奔鹿門而去了。
而隨著一起發出的，還有著襄陽從事伊籍調二十精於戶籍、判案、統計的小吏一併前往武漢的命令。
以及令江夏府改夏口與武漢合為武漢縣，令糜芳為縣令的任命。