李武搖頭輕笑：難怪此處治安戰久久未決，永無休止。
情感上，你們一面反抗，一面卻又促使更強烈的反抗發生！
李武在一旁陰沉著臉注視著局勢的發展，最終緩緩開口低語：“好。”
明軍士兵聽到了一個似乎支援他們語氣的字，立刻滿心歡喜。
李武的裝扮顯然不是本地人，之前的動作也表明了他的能力不容小覷。
也許此人正是明軍中極為厲害的角色，有他的支援，自己在軍中定能有所作為。
明軍士兵沉浸在喜悅中，卻未察覺李武臉色愈發陰沉。
李武迅速拔劍，以雷霆之勢刺穿了明軍士兵的心臟。
“你……”
明軍士兵尚未明白髮生了何事，便已倒地身亡。
一擊致命。
李武收劍轉身，看著兩名完全不明所以的叛軍成員，搖搖頭離去。
兩人滿臉茫然，直到李武離開許久才反應過來——剛才那個大明士兵就在眼前死去，他們恐怕脫不了干係。
兩人互望一眼，急忙逃竄。
李武回到營地後，認為此事不能就此罷休。
當前明軍裝備雖好，但整體素質仍有不足。
士兵對待百姓態度惡劣。
李武思索片刻，找到廖鏞：“我已經找到治理治安的關鍵。”
不等廖鏞回應，他繼續說道：“若能讓我們計程車兵嚴守紀律，爭取民心，就能大幅削減叛軍支援，增強我方優勢。”
隨即，李武制定了一系列條令：士兵不得掠奪百姓財物，繳獲敵軍物資一律上交……
廖鏞看著這些條令，遲疑地說：“這可能會引發士兵不滿。”
切斷財路如同割斷父母的生計，在此時剝奪士兵額外收入的機會，會嚴重影響他們計程車氣，甚至可能引起譁變。
這不是李武希望看到的結果，但他認為唯有如此才能徹底解決治安戰的問題。
若任由這些士兵持續掠奪，最終受害的只會是大明。
“出了問題我負責，現在必須這樣做，不然容易出大亂子。”
李武不理睬廖鏞，冷冷地說。
廖鏞皺眉離去。
第二天，李武將印好的各種傳單分發到明軍控制的所有區域。
四周充斥著文人宣傳的聲音：“自今日起，凡遭遇明軍滋擾的百姓，皆可直接向錦衣衛明部舉報，此事將由錦衣衛明部負責處理。”
與此同時，李武將規定告知全體當地士兵。
“我嚴禁你們藏匿戰利品或*擾平民，這是我的原則。”李武深知恩威並施的道理，稍作停頓後補充道：“但我也不會讓你們失去收入來源。我承諾，軍餉定會全額髮放，且不會容忍任何欺壓行為！”
李武公開了所有部署。經過深思熟慮，他認定唯有推行憲兵制度才能徹底解決問題。
他招募了許多文人加入軍隊，組建憲兵隊伍。憲兵的主要職責是在佔領區維持秩序，而非參與正面戰鬥。
與普通士兵不同，憲兵不僅有權對抗敵方勢力，還能懲處違反軍規、侵害平民計程車兵以及欺壓下屬的長官。
憲兵相當於軍隊內部的錦衣衛，受李武指揮，有權處置任何違背軍紀的行為。
為確保這些持械士兵服從管理，李武特別準備了一種鎮暴工具——狼莧。這種武器在大規模戰鬥中常用於控制局勢，李武將其引入軍隊，旨在更高效地平息混亂。
若有人膽敢抗拒執法，憲兵可先行動後上報。
李武逐漸意識到，紀律的重要性有時甚至超過戰鬥力。
“是時候調整策略了。”
李武反覆權衡，得出此結論。
憲兵制度已成形，隨之而來的相關制度及明軍整體戰術也需革新。
過去，明軍的衛所制確實節省開支，但也引發諸多弊端。
這些問題在明末集中爆發，致使明朝晚期表現欠佳。
因衛所制軍餉逐級發放，每層級都存在剝削，到達士兵手中時已所剩無幾。
再者，衛所制強制**，導致逃兵事件頻發。這些略懂軍事的武裝平民融入民軍後，顯著增強了民軍實力。
此外，雖然衛所制降低成本，卻以犧牲普通士兵利益為基礎，高階將領藉此將士兵視為私人奴隸。
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大明如今已漸趨成熟，但改革仍需謹慎推進，不可掉以輕心。改革的最大阻力在於觸動了保守派的利益，尤其這次觸及的核心是軍隊。
歷史上，古羅馬的皇帝若試圖改革軍隊特權，往往遭遇禁衛軍的反噬。因此，調整軍隊利益必須有充分準備承受其帶來的衝擊。
李武在軍隊中引入憲兵，已引發基層士兵的不滿。他權衡再三，決定推行改革。他向士兵承諾：“我不會削減你們的軍餉，也不會讓你們受欺壓，但未來你們可能需要參與更多生產任務。”
他計劃將軍隊分為兩類：脫產和半脫產。脫產部隊為精銳力量，專注於訓練與戰鬥；半脫產部隊則兼顧生產與**，同時保障自身及脫產部隊的供給。
新體制下，正規軍不再世代承襲，而是從預備役中選拔優秀人才。預備役亦非世襲，透過民募與義務兵役結合組建。義務兵役制度將更為複雜，例如讀書**參加科舉或深造，需先在憲兵或預備役中服役一年，之後可選擇退役或留任。
這一制度旨在逐步過渡，最終實現全脫產的現代化軍隊體系。
同時，針對完成基礎教育的學子，將實施為期一個月的強制軍訓，學習必要軍事技能，以備戰時徵召。軍訓的本意即在於此。
後世的高中軍訓通常涵蓋輕武器射擊、戰壕構築、野外生存等，大學軍訓則在此基礎上增加核生化防護及武器維護等內容。然而，理論往往無法完全實現。
李武過往的高中與大學軍訓僅限於站軍姿和踢正步。但明朝初期執行力強，此制度可短期內緩解兵員不足問題，還能節省開支、提升戰鬥力與士氣。
至於後續發展……
皇帝朱由檢都無法解決的問題，李武又能有何作為？他所能做的，不過是盡力而為，聽天由命。若最終仍難善終，那也與他無關。
這項政策落實後的影響，李武已有所預估。主要是部分中層官員的不滿。
對基層士兵而言，一部分人轉為正規軍並非壞事。高層官員與此次變革關聯不大，真正受影響的是中層官員。
李武並不擔憂這部分人的損失。大不了解散他們，再從基層招募或舉辦武舉選拔。
至於這些人是否會遵從命令……
憲兵已部署到位，還有誰敢違抗？膽敢違令者，直接流放到西伯利亞挖土豆，咳咳，不小心串戲了。
果然，政策剛在當地治安戰頻發地區試行，混亂迅速平息。叛軍活動大幅減少，中層官員雖受衝擊，但仍在可承受範圍內，頂多略有不滿，日常敷衍了事。
李武毫不在意，一方面開倉放糧賑災，另一方面加強軍隊圍剿叛軍，鼓勵民眾舉報。
隨著局勢演變，民眾對叛軍的支援逐漸消退。
“國師，這……”
匠人苦笑著對李武說：“最近軍隊的命令接連不斷，可我們的生產線根本忙不過來。”
李武沒料到會出現這樣的情況。他只負責設計裝備，卻沒想到後方生產跟不上。
現在不是糾結的時候，必須想辦法解決。近期，軍隊編制與裝備改革日益頻繁。李武性子急，大明的財政和行政效率也能迅速落實政策，但問題是產能不足！
集體化生產雖已統一標準，但每次裝備革新都要調整標準，大明不像未來世界，任何變革都會引發連鎖反應，導致混亂。
李武一拍額頭，這問題實在棘手。目前只能暫停新裝備研發，那麼現有武器缺口怎麼辦？
李武決定將部分民用工廠轉為**生產。至於日常消費品……
李武認為現在不是考慮這些的時候。民間儲備充足，減少部分生產影響不大。他計劃優先填補武器缺口，之後再恢復民用生產。
同時，他在學堂強化技術工人培訓。此時的大明尚處起步階段，他已改善工人待遇，因此大家願意進廠。
李武擴大了技術工人的招生規模，期待新人成長。他必須加快軍隊擴編，儘快完成軍事改革。
李武有個宏大計劃，需要一支強大戰鬥力的軍隊。打造這樣一支軍隊，就得短期內不計成本地瘋狂擴充套件。
軍事改革旨在篩選優質兵源，裝備升級以提升戰力。在李武指揮下，軍隊擴張迅速。
各工廠三班倒，機器不停運轉，大量武器裝備交付部隊。這段時期，大明軍費佔財政收入已達三分之一，這個比例讓信任他的朱棣也心生疑慮。
“國師，自古強國好戰必亡。如今敵人已基本清除，你為何仍大規模擴軍？”
朱棣質問李武。軍費過高帶來的後果不堪設想。
李武先前的基礎建設與政壇變動皆需鉅額資金支援，軍費開支不斷上升，致使不少已啟動專案被迫停工。
朱棣雖出身行伍，卻深知過度依賴軍隊的隱患。他對李武近期對軍隊的高度重視心生警覺。
李武長嘆一聲：“陛下，我為何要派鄭和進行環球航行？”
未待朱棣回應，李武便自行解釋道：“大明未來的版圖將擴充套件至全球，不能僅著眼於現有區域。欲在世界舞臺上立足，必須擁有一支強大的武裝力量。”
鄭和完成環球航行後，一個全新的大航海時代即將拉開帷幕。若大明希望以體面的方式退出歷史舞臺，就必須融入這一潮流，並在其中有所建樹。
李武無意從事殖民活動，但若想與其他國家和平貿易，則同樣需要一支能迫使對方坐到談判桌前的軍事力量。這也是他大力擴編海陸空三軍的原因。
當談判結束後，欲與其他國家推進合作專案，還需大量具備文化素養的人才。因此，李武也在著力擴大知識分子群體。
李武不僅加強軍事部署，還竭盡全力壯大知識分子隊伍。義務教育的進展仍讓他感到不夠迅速。
他覺得教育普及的速度依舊滯後。思索間，調閱了近來各地學府畢業生的資料。
得益於義務教育的逐步推行，接受過教育的學生人數大幅增長，已達數十萬之眾。在當時人口不過數千萬的社會里，這已是相當可觀的數量。
然而，仍顯不足！
這數十萬人才相對於全球數億人口而言，依舊微乎其微。李武眉頭緊鎖，試圖找到短期內快速培育大批人才的方法。
這批新人才無需過高水準，只需勝任基礎智慧型工作即可，從而為更多高素質人才騰出空間，用於參與大航海時代的國際交流。
等等，大規模培訓？
等等，低標準人才？
李武似乎有所領悟。
要實現大規模且不追求質量的人員培養，豈非……夜校？
對，成人夜校。
想到此，李武立即釋出公告：即日起，於全國工廠與農莊中組建夜校體系。
這些夜校的執教者多為即將畢業的學生，對他們而言，這既是社會實踐，也是教育實習。
他們為工廠與農莊裡的工人和農民授課，傳授基礎常識，幫助他們擺脫文盲狀態。
李武相信，在這段時期內，必定會湧現出一批對此充滿熱情的人，他們在夜校的學習將取代那些外派的知識分子。
想到這一點，李武不禁感嘆夜校這一創舉的偉大。
它不僅提升了受教群體的能力，還培育出新一代的受教者。