“馬教授……我能再跟您聊聊，今天您做報告上的一些內容嗎？”
聽劉婉如這麼說，馬啟賢也是有些意外。
“怎麼，今天我講的內容，你都聽懂了嗎？”
“嗯，聽得差不多了。特別是有關貝葉斯分位迴歸的知識，我還是比較感興趣的。”
“是嘛？那就先講講你對這種方法的理解吧。”
既然劉婉如主動提出了這個想法，馬啟賢自然不介意，繼續在劉婉如這裡花費一些時間。
“馬教授，我覺得貝葉斯分位迴歸，是一種比較先進、比較靈活的統計方法。這種方法能夠很好的確定各個變數之間的關係，並且不會忽略引數的不確定性……”
聽著劉婉如的講述，馬啟賢也是認可的點了點頭。
原本馬啟賢並沒有希望，那些數競生真的可以透過一場簡短的報告，就完全理解自己所講的那些內容。
畢竟自己的初衷，也只是給他們一些數學研究上的啟蒙而已，只要能夠稍微聽懂一些，就已經算是非常不錯的了。
就算對於劉婉如這個級別的學生，馬啟賢也同樣沒有那麼高的期待。
可是聽劉婉如說的這些有關貝葉斯分位迴歸的知識，馬啟賢卻能夠看出，劉婉如是真的基本理解了這個方法的。
“不錯，劉婉如，你講的東西都是正確的。不愧是這屆數競生中最出色的學生之一，你的學習速度和理解能力的確都是頂尖的。”
面對馬啟賢對自己的當面誇讚，劉婉如並沒有表現出什麼喜悅的情緒，而是繼續說起了自己的想法。
“馬教授，我覺得在一些情況下，在貝葉斯分位迴歸之中，使用變分推斷的方法，是可以讓計算變得更高效的。雖然這可能會在一定程度上降低計算的精確度，不過這個程度還是完全可以接受的……”
馬啟賢本來以為，劉婉如只是來向自己詢問一些，她沒有聽懂的內容而已。
可實際情況卻明顯不是這樣，劉婉如竟然能夠透過一場報告的時間，就根據自己所講述的內容，提出一些引申的想法。
無論這個想法是否真的正確，這種思考和探索精神，在未來的數學研究之中，都是十分珍貴的。
而當馬啟賢仔細的思考起這個方向的可行性之後，也發現劉婉如所說的話的確是有道理的。
“變分推斷嗎？這確實是一個可以嘗試的方向。如果你願意的話，等這次數競決賽的活動全部結束之後，我可以好好幫助你研究一下這個問題。”
變分推斷的核心，就是將一個複雜的後延分佈，透過一種更易於處理的分佈進行近似，達到簡化計算過程的目的。
在處理資料非常龐大的統計學或機率論知識的時候，這種方法通常會起到不錯的效果。
變分推斷並不是高中數競的主要考察內容，馬啟賢覺得，劉婉如應該是透過其他的渠道，來獲取的這個知識。
“馬教授，能請您看看這些內容嗎？”
說著，劉婉如將自己剛剛進行計算的本子，向馬啟賢遞了過去。