所有學生已經到齊。
趙峰來站起來，看向眾人。
“我看人來的也差不多了，那咱們就請林老師開始講課吧。”
“這堂課和之前比，有些特殊。”
“林老師沒有PPT，也沒有提前備課。”
“專門抽出時間來為大家答疑解惑！”
“希望大家珍惜時間。”
開場白說完了，這位叫做林老師的總設計師，他人呢？
學生會主席站起來問道：“院長……林老師人呢？”
“他還沒來嗎？”
林越能看到大家，好像大家都看不到他。
這也太慘了。
於是林越無奈地踩在了椅子上。
突然出現的小孩兒，讓所有人感到意外。
“小孩兒~”
“你是誰家的啊？”
“我們這兒講課呢，趕緊去找你父母。”
尷尬！
林越輕咳一聲，緩緩開口道：“各位同學……我就是趙峰來院長說的林老師。”
“這堂課，由我來為大家答疑解惑。”
此話一出，全場落針可聞。
寂靜的可怕。
緊接著，座位上傳來了一陣陣嘈雜的議論聲。
“這是林老師？”
“瞎扯呢吧？”
“明明是個小學生。”
“難不成，林老師是個侏儒？”
“不可能，你看他的面相，那麼年輕，明顯就是小孩兒嘛……”
趙峰來急忙解釋道：“各位同學，林老師雖然年輕，雖然還在讀小學，但是他能為大家答疑解惑！”
“時間寶貴，我希望你們別浪費在質疑的環節上。”
“院長！您說的也得讓我們能相信啊？”
“小學生……然後還能給我們答疑解惑？”
“任誰都不可能相信吧？”
“是啊是啊！航母總設計師是這位小學生？”
“現在的小孩兒再厲害，也不可能上手就能造航母吧？”
沒有願意相信。
即便是趙峰來院長親自擔保。
大家更願意相信既定的事實。
他們更相信，一位頭髮花白的掃地的老先生是航母設計師，也不願意相信一個還稚嫩的小朋友是航母設計師。
這超出了他們認知的範疇。
林越也不浪費時間，質疑他是正常的。
但是林越想要為大家答疑解惑，為培養下一代的海洋人作出一些貢獻。
復興華夏，絕不是他一個人的責任，也不是他一個人就能完全做到的。
而是需要千千萬萬個投身國家建設的科研人！
無私的奉獻！
鞠躬盡瘁！死而後已！
所以林越耐著性子說道：“我接受大家的質疑，證明我的方法只有一個，那就是為大家答疑解惑。”
“所以……請大家盡情的問吧！”
此話一出，議論聲漸漸稀疏了很多。
學生會主席打頭陣，為大家做了個示範，第一個提問。
“那請問……這位林同學……”
“我在設計軍艦架構的時候，遇到了一個很重要的問題……”
“在模擬船體一側受損進水之後，如何抑制船體側傾？”
林越微微一笑，航母他都造出來了，這種小兒科的問題也太簡單了。
一共分為三個層面，林越給出了教科書級別的答案！
甚至，林越給出的答案，比教科書還要高明且先進！
“其一！封艙，對側注水……”
“……”