“按照我們的理解，連環殺手的犯案都會有一個明確的冷卻期，也就是兇手每一次犯案中間都會有一段空白的時間，兇手會在這段時間對自己實施的犯罪進行回味。”
“但是在這天晚上泰德違背了這一規則，轉而改變為屠殺式行為。”凌安楠指著螢幕上的圖片，“這些都是真實的照片，七個受害人裡，其中這個女孩關鍵部位受到撕咬，這張圖片中受害人關鍵部位被塞入了一個髮膠瓶。還有女孩受到了侵犯。”
“二月五日，也就是屠殺後的第九天，二十一歲的女大學生在小區旁的巷道中，被發現受到鈍器砸擊頭部死亡。死後遭到侵犯，關鍵部位有嚴重的撕裂跡象且屍體有遭到死後虐打的跡象。”
“最後這個案件是警方記錄中的最後一個案件，因為二月二十三日，泰德再次被警方發現並逮捕。”
“在審訊過程中，泰德非常蔑視警方的工作，拒絕配合，在整個審訊的過程中，泰德唯一隻配合警方完成了一件事，就是對當時正在犯案的綠河殺手進行了分析，在之後的課程裡面我們會進一步瞭解。”
“在泰德自我描述中，他認為自己是非常高階的連環殺手，並且蔑視一切的法律制度和其他連環殺手。”
“這起案件中，對泰德進行定罪的是兩件物證，第一：在一個被害者體內提取出的dna；第二：在另一位被害者身上提取到了牙印，經過比對證實了泰德的作案行為。”
凌安楠停下講述，雙手鬆松的插進褲兜裡，表情相當愉悅，不得不說泰德算是比較和他胃口的連環殺手，“案情差不多就是這樣，我提兩個問題，泰德犯罪的動機和誘因是什麼？從心理學角度來分析；第二個問題：誰能猜到泰德為什麼突然從有規律的獵殺轉變為大規模的屠殺？大膽猜想，猜的最完整的人我給他期末論文成績加五分。”
臺下的同學們聽到凌安楠要在最後的論文成績中加五分，課堂瞬間被點燃了，所有人瘋狂似的踴躍舉手，這種不按規律出牌，動不動就在期末論文中加分的老師，長的還很帥，基本上在學生間的好感度可以達到百分之百了。
凌安楠挑了挑眉，果然不出他所料，現在的學生沒有利益刺激就很難會在課上提出自己的看法，提出獎勵，心理學的靈活應用。補充說道：“都想清楚了，每個人都只有一次回答的機會，第一個率先答全的的同學才有獎勵哦。”
手瞬間收下去了一大半，每個人只有一次機會，誰都想等有人猜得差不多的時候出來撿便宜。一位高高瘦瘦穿著白襯衣牛仔褲的男生看起來很有信心的樣子，躍躍欲試的開口回答道：“首先，泰德犯罪的誘因是因為他被斯蒂芬妮分手，自尊心受到挫敗再加上中學時候就有偷盜行為，逐漸演變成了更劇烈的犯罪行為。他透過對受害者的虐待、生前或者死後的侵犯行為來獲得滿足感。他轉變的原因是因為一個受害者已經不能滿足他的虐待幻想，對不對凌老師？”
凌安楠饒有興趣的聽著學生稚嫩的分析著案情，點點頭說：“前面的分析的部分不錯，有百分之二十了，後面猜錯了。”
“泰德有反社會型人格障礙，和xing虐待障礙，所以才會有最初的偷盜行為和侵犯行為，之後單純的侵犯和偷盜不能滿足泰德的幻想，所以才會殺人，最後侵犯屍體。”坐在第一排的一位格子襯衫的憨憨的男生接著分析道，撓了撓腦袋繼續說：“不過我不知道他為什麼發生轉變，我猜可能是在監獄的這段時間太飢渴了，沒有得到滿足吧。”
全班鬨堂大笑，凌安楠抿起嘴角，客觀的評價道，“兩個人格障礙對了，百分之四十。至於你猜的原因，是個不錯的想法，要不是他已經執行死刑，說不定你可以問問，不過很可惜，最重要的沒有猜出來。”
“還有同學有看法嗎？”凌安楠知道，聽故事容易，要想從專業的角度理性分析難，班上能給出這個答案凌安楠已經很意外了。
之前給凌安楠留下深刻印象的女生突然舉起手，凌安楠衝她點了點頭，女生表情十分嚴肅地解釋道，“泰德除開反社會型人格障礙和xing虐待障礙之外，還有戀屍癖。他在一開始之所以選擇年輕的女大學生是以他的前女友斯蒂芬妮作為原型，所以我猜想他後來改變行為模式，是因為他逃獄後想要殺掉斯蒂芬妮，但是不知道什麼原因沒有成功，所以才會轉向其他的代替品，失控的大肆殺戮來填補自己行為失敗的挫敗感。”
不得不說，凌安楠有幾分震驚，這個女生猜想的結果和現實幾乎絲毫不差，雖然並沒有涉及到更專業的詞彙，但是她很有靈性的聯想到了斯蒂芬妮這個原型讓凌安楠很是意外。
“正確，這位同學基本上回答到了關鍵之處，你叫什麼名字？”
女生聽到凌安楠肯定了她的答案，本來還一臉嚴肅，突然就像變臉一樣興奮的跳起，聽見凌安楠詢問她的名字，急忙收住手腳激動的回答道，“凌老師，我叫武瀟瀟，武功的武，瀟瀟灑灑的瀟瀟。老師你叫我瀟瀟就好了。”
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