理論上這些高水平的老師，都不太可能留在普通學校混口飯吃，極大機率會被挖走，然後集中在一個地區的一個或者兩個超強學校中。
倘若確實某些學校運氣逆天，留住了這樣的老師，甚至運氣還能更逆天，這樣的老師還有管理才能，那麼恭喜，這所學校百分百會因為一個人而起飛。
就在此時，其實長江對岸就有一所鄉鎮中學正在完成這種蛻變，逆天改命成國家級示範高中。
這種現象跟一個縣域經濟體在高速發展期碰上一個能力超強的一把手，也是有異曲同工之處。
“那照你的意思，其實現在很多學校，做不到因材施教的，對吧？”
“肯定的，成本太高了，除了京城、滬州這種級別，我們這種小地方，想要做夢就要這個。”
張大安伸出拇指和食指，來回搓了搓。
“我呢，其實就是讓這些基本功過關的學員，自己對自己因材施教。道理說破了，一錢不值；但是我不說，那就是值三萬塊。”
“……”
一時無語的張叔叔心裡覺得這個侄兒真是有點變態，這不等於說是讓那些家長花了錢，然後讓自己的小孩兒在這裡大多數時間自習嗎？
“你是不是覺得我就是在讓他們自習？”
“……”
被看穿心裡想法的張叔叔開始懷疑自己侄兒是不是會讀心術，本來就覺得張大安變態，現在更變態了。
“還有一些東西，也是說穿了一錢不值。兩樣東西，以後阿叔你把東圩港中學做大了，也用得上。”
“是啥？”
“一是學習自律，二是學習環境。”
張大安很是耐心地指點著張叔叔，“這一百五十個學生，其中一半是毀在不自律上的。但是來了這裡，你不自律也不行，畢竟窮鄉僻壤的，也沒地方給他去悠悠盪盪。但我沒有高壓強迫，而是用狀元名頭帶著他們被動自律，再有就是稍微給點甜頭，電腦房和影音室，就是……哎，你養過狗的吧阿叔？”
“養過啊，鄉下哪家不養狗……不是，你個宗桑（畜生）嘴裡是真沒好話。啥叫養狗？”
“話難聽，道理是一樣的。這叫獎勵機制，訓狗的時候，它坐下就給肉，來個十次八次，就聽懂指令了。電腦房和影音室，就是訓狗的肉。”
“……”
“第二就是學習環境，整個‘狀元陪讀班’，我也不是吹牛逼，阿叔你自己覺得學習氣氛怎麼樣？”
“那確實老卵，有一說一。”
“就是說了，大部分人都是差不多的。有些學生在以前的學校以前的班級，即便自己有學習的想法，但因為玩得好的說要去打個籃球打個《三國戰紀》，十四五歲正是要面子逞威風的歲數，肯定是要為了面子，一道去做一做刺激有意思的事情。現在這個環境，沒有這個條件，大家都是陌生人，學習氣氛到了，自然而然就會同步進去。”
張大安的語氣帶著一點點陰森，甚至眼神都是陰惻惻的，“九成九的個體，在一個特殊規範的群體中，是不願意做異類的。尤其是這個群體還沒辦法長期跟外界進行交流、溝通，形成了‘兩耳不聞窗外事’的客觀條件，那就只能‘一心只讀聖賢書’……”
“……”
明明是一件好事，可是不知道怎麼地，張叔叔總覺得聽上去不對味兒。
太陰間了。
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