搞了個“狀元說”“當陽說”，也是盡顯流量風采，完全油鹽不進，關鍵是還不約稿江口省本地的文學泰斗……
這誰願意給張大安發聲？
按照道理，怎麼著也得放下身段，大家緩和一下關係。
結果他倒好，搞了一個“金榜部落格”出來。
就你能！
就你牛逼！
最後就是各玩各的，江口省自古以來的文化圈子，頭一次出現如此不合群的。
你還另立山頭了你！
其實當年張大安順勢去江寧大學讀個大學，這就大結局了，還能有什麼事兒啊？
都是同門師兄弟……
可他復讀了！
他復讀了！
復讀了！
每一步都跳出了江口省“精英階層”的固有認知，就完全猜不中這貨到底腦回路是怎麼個事兒。
於是最後就發展成了現在的狀況，嚴格來講，江口省這邊教育界的泰山北斗也不願意搭理張大安，因為這貨理論上不鳥他們也能照舊運轉。
除非修改法律。
但這事兒就超出了江口省的能力範圍，除非江寧市上上下下又琢磨著再浪一回。
目前來說，“張安教育”幾乎就等同於江口省曾經想象過的完美民辦教育發展狀況，就少了一塊拼圖，那就是義務教育階段。
可惜張大安不賺錢的事情……他不幹。
那麼“張安教育”的拼圖，始終是不完整的，他想要以後繼續穩定地吸收生源，還是存在生源枯竭問題的。
可事情的發展，再次超出了江口省專業人士們的想象，大腦宕機源自於省裡青少年發展基金會跑去跟張正東搞聯歡。
萬萬沒想到啊，“張安希望小學”的橫空出世，直接補上了最後一塊拼圖。
你要說“張安希望小學”跟“張安教育”沒有直接的升學關係，那也不能說不對，就跟說張正東同志不是張安同志的父親一樣，是正確的，合情合理的。
但這事兒……它就哪兒哪兒不對，沒一個地方正常的！
到了今年，幾乎江口省這邊的“文化人”都知道，他們跟張大安是徹底尿不到一壺去了，不是一路人。
不是，根本就不是一個物種！
可偏偏來了京城，還得假模假樣，沒辦法，誰叫這貨是教育產業中的領軍人物呢？
是真領軍，市場份額擺在那裡，而且早就不是之前業務單一的狀態。
光做復讀業務，根本不算什麼。
現在幾乎就是打造一個“獨立王國”，在省內跟傳統勢力就是兩條發展路線，而且初步形成了造血功能。
更可怕的是，它的運轉不是脫離江口省，恰恰相反，是更加深入到了江口省的高速發展過程中。
一定程度上來講，省裡現在做教育產業的相關專案，幹部找“張安教育”比找關係戶的效率還高。
如此現狀，江口省這邊的“文化人”要面子，體制內和體制外的都藏著掖著沒說，跟京城的同志們要什麼都說了……
那還混不混了？
公開口徑跟張大安還是同志相稱的！
要不然能選他當代表？
又不是因為他說能打上月球才選的。
但張大安上了鏡頭那完全就是一副“我要打上月球”的模樣，講出來的東西讓省內的同行們直接風中凌亂。
“……我認為，‘科教興國戰略’是當代最偉大的戰略構想，是從生產力層面上給我們教育產業發展指明瞭方向。只要把握住了這個方向，我們在教育產業的市場規模，就能夠不斷地擴大，而且是良性地擴大，絕非‘劣幣驅逐良幣’型別的無序擴張……”
“什麼是‘科教興國’？在我個人看來，‘科’，就是生產力，且代表著生產力的一種提高、進化，科學的發展，就是生產力水平的發展，它決定了一線生產活動中，勞動者如何將自己的勞動能力最大化；‘教’，就是生產工具使用方法的傳播，是知識的傳播，是技術的傳播，是能力的傳播，它有一個過程，這個過程自下而上叫學習，自上而下叫傳授，結合起來就是教育；‘興’，是過程也是目的，是我們發展生產力、解放生產力的原因，如果沒有‘興’，那就意味著繼續落後，落後就要捱打，這是當今世界秩序下的既有法則，也是全球秩序在以美國為首的西方先發國家體系中的基本規律，所以‘興’，是一種必然過程和目標，不容有失……”
要不是對張大安十分熟悉，今天跟張大安一起參加會議的其餘江口省各界代表，根本不相信眼前這貨是張大安。
不是……
你有什麼大病吧？！
你說了我們說什麼？！
關鍵是張大安這還不是亂說的，有內涵在其中。
不少阿諛奉承之徒欠缺的就是這點兒功力。
沒水平的只能當個李蓮英，有實力的那就是七下西洋的鄭和。
閹黨是那麼好當的嗎？
張大安這一通抑揚頓挫，配合他本就陽剛的外表，即便是穿了襯衫和西裝，粗壯的脖頸也是讓人忘了他還是“三連狀元”。
就這麼一亮相，之前所有浩浩蕩蕩的口誅筆伐，瞬間就成了小丑。
講白了，“文曲星”過境，那怎麼著也是位列正神的。
不是大神那也不會淪為妖魔鬼怪啊。
再退一萬步講，張大安就算不是“文曲星”，相貌上也比較粗陋，那也起碼是個鍾馗，不能夠是孤魂野鬼。
“……教育產業的發展，不能只追逐眼前的利益，應當著眼更長遠的未來，並且唯有擁抱科學技術的發展，才能跟上時代的腳步。我相信，未來社會的生產活動中，一線勞動者受教育的比重將會越來越高，與之相匹配的，則是科學技術含量越來越高的勞動工具，這是相輔相成的發展趨勢……”
“……‘科教興國戰略’的提出，根本上解決了我們當前教育產業發展的迷茫、無序，我相信，教育產業的發展前路，也必將同其它產業一樣，將會從無序向有序進化，從粗放管理向精耕細作進化，從急功近利向著眼未來進化……”
這一套唸經效果是非常好的，因為張大安在對“科教興國戰略”做個人閱讀理解的時候，別人再對張大安的個人閱讀理解進行個人閱讀理解就容易得多。
讓一線工作人員解讀理論是非常麻煩的事情，很多時候基層幹部自己都沒搞明白這那的，如何讓老百姓也搞懂呢。
但張大安的個人閱讀理解，就方便了不同地區的基層幹事來做二次加工。
從生產力、生產工具的角度切入，換成地方上的特色產業融入其中，那就有說法的。
什麼是一線勞動者？
對豐邑縣陳莊鎮六萬多的男女老少來說，我在家裡種地，我到外面打工，那就是一線勞動，那我就是一線勞動者。
什麼是生產工具？
我幹活時候手裡的傢伙事兒，那就是生產工具。
什麼是科學技術含量越來越高？
以前割麥收稻，我只需要揮舞鐮刀；現在我得學著怎麼開收割機，脫粒機。
農事如此，工廠也如此。
在工廠做裝卸工，純賣體力時候不需要認字，會按手印領工資就行；可要是當個倉管，那就得看懂登記冊、賬目簿、貨架表，必要時候還得自己學會開叉車，使用碼垛機、地牛……
這時候再問，讀書究竟有沒有用啊？
讀書有沒有實際用處不知道，至少不用被讀書多的當狗耍。
所以張大安當天發言當天上新聞，還給了一點五秒的握手合影鏡頭，即便他咧嘴笑得像條土狗，但正面報道那是必須得有。
你管他有沒有被起訴？
人“大節無虧”懂不懂？
這上哪兒說理去？！
京城第二師範的密維新教授隔天就撤訴了，跑得飛快，但張大安還是沒放過他，因為個人部落格繼續更新。
哥們兒我又殺了“uslonglive”這傻逼一百多次了喂！
囂張面具直接戴上，張大安至少在這個春天，那是從一個勝利走向下一個勝利，根本輸不了一點！
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