王府改的臨時貢院，魯錦坐在中堂喝茶，李善長和馮國用兩人在下面瞎轉。
兩人一邊巡視考生的答題內容，一邊低聲聊天。
“大帥這題出的有意思啊。”李善長忍不住笑道。
馮國用也點頭道，“是啊，這題重在限二十條以內，律法條目繁多，亂世急需穩定人心，哪些律法最為重要，從諸生答題側重，就能看出一個人的治政水平。”
兩人轉了一圈，果然每人側重都不相同，有人認為亂世該用重典，刑不重不能震懾宵小。
有人認為現在急需撥亂反正，先廢除元律裡的賣人合法，高利貸合法，先把這些害人的條款廢除再說。
甚至還有被從元廷衙門趕出來的吏員，寫起來就極為有經驗。
常見的律案一般就那幾種，殺人、盜竊、搶劫、強姦等刑事案件，戶籍稅務案件，財產糾紛，只要把這幾項抓好，就能快速穩定人心，一看就是有辦案經驗的。
魯錦看著手錶，半個時辰後出了第二題。
“第二題，勸農。
“一軍也好，一國也罷，當務之急是足兵足食，我聽聞廬州自古為產糧重地，每逢災荒凶歲，廬州不僅能養活轄內百姓，還能出糧賑濟附近郡縣。
“至宋一朝，廬州又有了雙季稻，元初也曾種雙季稻，而今卻不見了。
“諸生以為該如何勸課農桑，恢復雙季稻種植？或該如何屯田，有何辦法，都可寫出，請諸生試言之。”
這題稍微有點難度，你就算沒親自下過田，也得對種地極為熟悉才行，不然根本答不上來。
不過古代即便是地主，也要關心農業生產的，還沒現代那麼多五穀不分的‘城市人口’，對種田多少都有些瞭解。
有人思索片刻，飛快下筆，有人咬著筆頭，不知該從哪裡下手。
半個時辰後，魯錦又出第三題。
“第三題，武備。
“身為一縣父母長官，不求你上陣殺敵，但敵軍來了你總要帶領全城軍民守城吧？就算城中有武將鎮守，伱身為文官也該配合。
“請問諸生如何配合武將守城，都需注意哪些條目？請諸生試言之。”
第三題一出，李善長和馮國用都不禁感慨道。
“大帥說不考經義，只考實學，果真都是實用之學。”
馮國用點頭道，“的確，穩定治安，恢復生產，敵軍來了有辦法守城，能做到此三條者，一縣定矣！”
連考三個小時，魯錦讓士卒給考生上了茶水，有人想上廁所的可以舉手，讓士卒領著去，其他人不許說話，不許交頭接耳。
休息二十分鐘，魯錦又出第四題。
“第四題，公文寫作，如何報告敵情，災情，民情，請試選其一，寫公文一篇，要求不許用典，簡單明瞭字數少，不許用生僻字。”
這題更沒難度，與其說是考試，不如說趁機立規矩，以後向上打報告，別他媽給我整個萬言書，囉裡吧嗦一大堆，有效資訊就幾句話。
魯錦記得大明建國後，朱元璋還揍過這樣一個人，那不如趁現在就定好規矩。
“第五題，算術題。”
算術題一共兩道，一道是糧食有多少，人口多少，每人消耗多少，困守城池，如何精打細算堅持更長時間，度過難關。
這題出的可真實在第二道是饋糧題，前線需要多少糧食，路程多少，速度多少，時間限制多少天，一輛車的載重，所需人馬數量，人馬自身的消耗，問安排多少車輛和民夫，才能按時送到。
地方長官也是有責任組織民夫，向前線送糧的，這屬於縣令的本職工作。
複合應用題，這題稍微複雜點，但考的更多的是邏輯分析能力，對數學本身的計算難度反而不高。
公文和算數考過之後，天也快黑了，魯錦來到考生中間，這才說道。
“最後一題，策論題，題目是‘何為國’？“上古之時，人們衣獸皮，採野果，捕魚狩獵，茹毛飲血，以氏族聚落為生，並無國家一說，故而百姓無國亦可活，既如此，‘國’緣何而來？
“請諸生好生思考，結合當今天下，著文一篇。”
此題一出，一群考生頓時傻了眼，怎麼還有點八股題的意思了，想把這篇文章寫出水平來，你得先找好破題角度才行，還得結合當今天下。
當今天下是什麼情況？那就是暴元無道，天下大亂，國將不國啊！
難道是這個意思？許多人開始思考破題角度。
李善長和馮國用又對視一眼，大帥這出題是有點水平的啊，一般武夫他能想的出這種題目？
其實魯錦主要是想塑造一下古人的國家觀念，古代的民族和國家觀念不強，根本沒認識到一個‘國家’應該具備的職能是什麼。
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