李招娣還說，最重要的是，她想像裴瑜一樣，改變許許多多學生的命運。她提到，她的英語成績之所以能有如此大的突破，完全得益於裴瑜的幫助。
她小時候沒有學習英語的條件，英語基礎很薄弱，單詞反反覆覆背誦，卻總是記不住，語法也總是出錯，每次考試都是班裡的瘸腿科目，甚至一度讓她覺得自己可能永遠考不上大學。
幸運的是，她遇到了裴瑜。裴瑜並沒有放棄她，而是耐心地手把手教她如何透過編故事來增強記憶。
透過這種方式，枯燥的單詞變得生動有趣，李招娣的記憶效率大大提高。慢慢地，她的英語成績從班裡的倒數，逐步攀升到中上游。
如果沒有裴瑜的幫助，李招娣在英語這科上的短板很可能拖累她的高考總分，她也很難考到如今的本科線之上。
可以說，裴瑜的悉心幫助，真正改變了她的人生軌跡。
裴瑜的言傳身教，還在她心中種下了一顆種子，一顆關於教育、關於改變的種子。
這些話讓裴瑜愣了一下，她沒想到，自己會直接影響李招娣的人生道路選擇。
李招娣十分肯定地說，裴瑜對同學們的影響，比裴瑜自認為的要多得多。
裴瑜不僅幫助了李招娣一個人，還讓整個學校的同學們認識到，學習並不是單純的死記硬背，而是有科學方法的，要透過主動回憶而非被動重複來提高記憶效果。
她教同學們用“挖空文字”的方法來複習，比如把課文或筆記中的關鍵內容挖空，然後嘗試自己填補，逐步增加難度，強迫大腦主動回憶和聯想，從而提高記憶效率。
她讓大家知道，學習也是有科學方法的，其中用自己的語言向別人講解知識的費曼學習法，是資訊留存率最高的學習方法之一。
裴瑜還告訴大家，學習並不一定是枯燥無味的，也可以很好玩，她曾用乒乓球和撲克牌來幫助同學們提高對數學題的反應速度。
李招娣親眼見證了裴瑜是如何改變京海一中許多同學的人生軌跡的。
她從學校大紅榜的宣傳中看到，今年高考中，高三16班的整體成績非常亮眼，不少同學的最終成績比平時的模擬考試分數高出許多。
高考競爭異常激烈，學生們的心理壓力巨大，很多人會在高考中發揮失常，而高三16班卻逆流而上，這一切，很大程度上歸功於裴瑜透過遊戲化的方式，讓大家在玩耍中鍛鍊邏輯思維和計算能力，激發了很多慢班同學的學習熱情。
李招娣聽說，慢班的學生中，進步最大的學生是一個名叫王明的同學。
王明原本是年級的“吊車尾”，成績長期墊底，模擬考試經常不及格，甚至連老師和同學都覺得他“沒救了”，可是這樣的他，卻在短短的不到半年的時間內，成績像坐了火箭一樣飆升，從年級倒數一舉躥升到年段前列，拿到了復旦大學的錄取通知書，震驚了全校。
王明的逆襲故事，讓李招娣更加堅定了成為一名教師的理想。她希望自己也能像裴瑜一樣，用知識和熱情，改變更多人的命運。