古代科舉一般分為三部考試重點，其一是從四書五經古往今來考官學正看重聖賢之語，將其摘錄出，讓考生以聖賢之語進行答題，該答題主要考察學子是否讀書多，是否腹有乾坤。
其二則是開始策問，如選擇古代某一時期，秦朝滅亡原因，漢朝制度問題，元代賦稅問題，讓考生根據其歷史進行分析該歷史弊端和解決方案。
而其三則是真正的策問，如問黃河魯西南一代水患嚴重，應當如何治療，洞庭湖寒潮巍寒，百姓若遷徙有何等方案，還有更加詳細的驛站荒廢如何讓驛站再次暢通並不耗費朝廷錢財，也不勞民興師動眾等策論。
中午時分，稍事休息，魏昶君滿意燒水煮茶，喝著茶，舒舒服服從包裹中掏出羊皮毯子，鋪在木板一張，蓋在身上一張，掏出蕎麥殼種子做的枕頭，然後呼呼大睡。
一時間舒服溫暖，而門外站著的衙役寒風中凍得瑟瑟發抖。
其他學子都冷的厲害，披上長袍，或者關門，一個個或烤火。
有人傳出尖叫：“試卷著火了！！！”
衙役頓時摁住亂叫的考生，撲滅火焰，隨後將考生驅逐出貢院。
——七月二十一日的現代。
莒州貢院遺址，在清朝時期這裡成為白馬書院，濟南府一代讀書人都接踵而至，唸書學子，到了民國成為了私塾，後變成了維新學院，教英語俄語，後來這裡荒廢。
而現在穿越者後盾組織-明史歷史研究小組顧成在考古該地，翻閱各屬，聯絡各地縣誌。
終於他神情凝重盯著這一段記載——「崇禎二年，莒州三考，馬學正之子一鳴驚人，策論無雙，其引用文獻通考，遂為甲等第一，莒州十餘年間最好成績，後落榜於南京，一落千丈，有人疑，其莒州考卷並非他做」
“找到了！”顧成盯著該文獻記載。
現代明史團隊給穿越者發的考題答案就是文獻通考資料。
所有就是考場，馬學正的兒子冒名了魏昶君試卷。
“大明朝的學正官職為正九品，多為官學的行政人員，如在州學等地負責教育所屬生員。”
顧成喃喃自語，該學正類似一所大學的教授。
但問題是！
該學正的其他資料不知道啊！
比如該學正的親屬是什麼人，是否是其他級別官員，是否狼狽為奸，沉痾勾結，暗中篡改試卷名。
“開始給穿越者回信，告知他危機。”
顧成聯絡西安歷史研究所。
顧成所在的貢院如今廢墟一片，甚至有一些變成了百姓菜園子，如今到處考古痕跡堆積，各所高校考古團隊挖掘出土中，而在三百多年前，這裡一股書卷之感。
甚至隔窗能看到遠處山寺，書院夜讀莒州八景之一的寺廟。
咚咚咚--寺廟響徹鐘聲。
代表下午四刻，魏昶君這才甦醒，他慵懶伸著腰，開始繼續做題。
門外的衙役已經將考題放在桌面上了。
該考題來自元時代著名學者馬端臨《文獻通考》，該書348卷，分為田賦，戶口，職役、徵榷、市糴。
而眼前這一段話來自《文獻通考》第二百多卷：天下之財，莫不生之陰陽，歸之陛下。歸之陛下，豈有公私？而今中尚方斂諸郡之寶，中御府積天下之繒，西園引司農之臧，中廄聚太僕之馬，而所輸之府，輒有導行之財。調廣民困，費多獻少，奸吏因其利，百姓受其敝。又阿媚之臣，好獻其私，容諂姑息，自此而進。
魏昶君託著下巴，眼前這段話很好理解，就是東漢末年官宦呂強寫奏章勸說漢靈帝，委婉勸說他莫要如此貪婪，吞噬百姓錢幣，縱容貪官汙吏隨意掠奪錢財。
而這段話下面有考官標語——「賦稅欲崩，東漢災頻，若君，如何處之？」
這一句話就是說，東漢末年的錢幣都被漢靈帝和姦臣玩崩了，老百姓活不下去了，因為貨幣全亂了，如果你是一名忠心耿耿的臣子，面對這種危險時刻，你應該怎麼做，才能解決錢幣問題。
這便是以歷史前來尋找答案。
魏昶君思索片刻，他開始答題，現代早就給了他數套答案。
提筆，養氣，而後落筆。
「吾本願」
「然天下艱苦，民亂錢崩，吾有三策」
「其一從“為政之要，以順民心為本”中領悟為民之道」
「其二從“天行健，君子以自強不息”中領悟維新之道」
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