那，這裡咋辦？
這裡嘛還能咋辦？進到這裡就像鳥兒入籠子，還能飛了？這些年，形勢發展快，西洋的玩意別他媽就是好，進來也就快，什麼香胰子呀牙刷牙膏呀洋瓷盆呀，別說，用著還真的行，所以，這些人就跟孫總理學，也忙著引進西方的，與此同時，把西方的那些亂七八糟的怪想法也引進來了。那些東西，不安分呀。
不安分，對我們有利嗎？
不利呀。
不利咋辦？
我跟縣裡幾個大佬商量之後才辦了個農業學校。辦這個學校，說是讓他們學習種田科技，搞好農業生產，實際上，還是為我們好。辦了學校，一是可以收學費，那些來上學的，大多是大家族的弟子，家族為培養他，就必須給我們學校捐款；不是大家族子弟的，也是很有聲望的，誰推薦，誰拿錢，這是跑不掉的；還有一些人，就是搗蛋貓，弄進來，家裡不掏錢，也沒人捐助。但是，我們幾個股東商量了，找縣裡要，為啥？我們這做法，是給縣裡平息火種呀，對縣裡穩定，那可是有貢獻的。縣裡也認識到這點，所以，在縣裡，這些人已經備案，他們的名字都記錄在冊了，到時候，縣裡拿錢給我們。
二是可以賺取名聲。自從辦了這個學校，三山五鄉的，各行各業的，只要是有點才的，都可以透過考試進來。他們可都不是一個人呀，譬如那個李梯雲，不是我們這兒的，是麻城的，聽說，為了上學，把自家田地都賣了，你說，狠人不？這樣的人，後面一定有勢力，這些勢力，對你大哥我來說，挺需要的，到時候，說我好話，對我爭取區長什麼的，還不鼎力相助？就是現在，我當個鄉長，在全縣，還不是首屈一指，誰不說我是賢人？這個社會，名聲，知道嗎？
其實，辦學校的真正目的還是限制這部分人，防止他們鬧事。你看看，包括老師在內，哪個不是長角的帶刺的？這就叫以退為進。他們進來了，還以為真的是高山學藝呢，其實，那是上面的意思。上面啥意思？當今社會太亂，人心不齊，又加上西洋玩意闖進來，衝擊著我們的社會，也衝擊著我們的大腦，不說別的，就說那個大鬍鬚的人，整天胡說，但是，還真有人相信呢？
哥，你也看了？楊晉儒問。
打蚊蟲，不瞭解蚊蟲的習性，你打得到嗎？打得死嗎？我看了，瞭解了，也是為了針對他的。
哥，你覺得咋樣？
不怎麼樣，楊晉階說，不說別說，就說一個人為誰的問題，我就有意見。你說，我們從小生下來，是不是吃奶？吃誰的奶，還不是母親的奶？吃母親的奶，那麼母親是最親的吧。但是，當你長大了，你卻為了窮鬼，不聽你母親的話，你說，這合理不合理？
當然不合理，哥，我跟袁漢民辯論，就是這個意思，我雖沒有舉出這個例子，你這一說我才想起來，我還是對的，但是，哥，你為啥還要教訓我呢？
這你就不知道了，楊晉階說，我為啥說你訓斥你，不訓斥那個什麼鬼袁漢民，是因為你是我弟弟，我們是親人，你知道嗎？在這個社會上，人不為己天誅地滅，這是很對的。如果你不為了自己，不吃你母親的奶，你說你還能活嗎？
懂了，這回，我真的懂了，楊晉儒高興地說。
你懂了，你懂個屁，楊晉階說，辦事講話，要講求物件，要分場合，這就叫藝術，是講話的藝術，楊晉階說，那個場合，你們全班的同學都盯著，我要是說袁漢民說過了，咋下臺？這是其一。再說了，他是誰？他是老師。你是誰？原則上你是學生。我問你，自古以來，有學生說老師不對的嗎？有嗎？
大哥，你剛才說的，把這部分人招進來，是個圈套，啥意思？
圈套？不不不，楊晉階搖著頭笑著說，你領會錯了，不是圈套，而是圈禁，讓他們在裡面學學咋種田。有道是，莊稼活，不用學，但是，還讓他們學，為啥？辦這個學校，就是熬日子，熬過去了，就沒事了。要知道，這群人是那些窮鬼的筋骨，他們要是動彈，全身都動彈；筋骨斷了，不能活動了，全身都癱瘓了。所以嘛，把他們送到山上，與奇山異水作伴，久而久之，就把性子磨軟了。
大哥真高明，但是，土匪確實多，咋辦？
土匪不多，我們能飛黃騰達嗎？你以為我真的是向他們請教？一個窮酸，一個傻子，再教一群鑽牛角尖的，會是什麼結果？
於是，讓楊晉儒把耳朵放過來，如此這般小聲說了一通，兄弟倆互相看著，都哈哈大笑。