衛鉉與認識的學子一一交談。學子們看到名揚天下的衛都督隨口叫出自己的名字，且對家裡情況瞭如指掌，都是異常激動。再加上衛鉉毫無架子的溫言撫慰，更是讓他們心神激盪，恨不得立刻完成學業，入軍為大都督開疆拓土。
之後，衛鉉以學院為單位，分別向學子們闡述了文、武、兵、法、農、醫、工、算、縱橫、測繪、藝術等科目的重要之處。最後對所有學子朗聲道：“新時代的人才講究全面發展，人才與人才之間是綜合實力的較量。綜合實力不僅包括君子六德、六行、六藝，還要知民生疾苦、懂軍事戰陣。望諸君與我衛鉉共勉。”
“門下遵命。”眾人轟然應命，聲震四野。
衛鉉望著一張張稚嫩、一張張朝氣蓬勃的臉，忽然熱血上湧，大步走到一面白色的告示牆下，衝一邊的教學博士招手道：“筆墨！”
學院是學習的聖地，也是撫琴吟詩、舞文弄墨之所，教學博士、學子為了記下偶得佳句，一般都會攜帶一支“韜筆”
“韜筆”就是“鉛筆”，“鉛筆”源於中華。雖然出現的時間無法考證，但即使是最晚，那也是出自漢朝，其原理和後世鉛筆沒有區別，通常是用炭芯、墨條為筆芯，外面包上兩片竹片或木片，以防“筆芯”折斷。
衛鉉此時對著白牆說“筆墨”，他要的自然不是“鉛筆”，幾名博士立即捧來一套文房四寶。
衛鉉一手拿著毛筆、一手捧起滿是墨汁的石硯，走向面前雪白牆壁……
官員、博士、學子興趣大增。他們雖然沒有看到衛鉉寫過詩詞，衛鉉也沒有什麼詩詞傳出，可是衛鉉的、風靡天下的《三字經》和《弟子規》有大儒的水準，即便那些聲名遠揚的飽學大儒也寫出不來，所以他們知道衛鉉並不是不通文墨的武夫。
眼見衛鉉要在牆壁之上題“詩”，齊齊走到身後站定。未免影響衛鉉，大家都是屏息斂聲
衛鉉看了看白牆大小，又暗自估算一下，隨即手起筆落，雪白牆壁上墨跡淋漓，遒勁秀逸的字跡宛然。
“‘今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。’”
“‘紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。’”
“‘美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！’”（注）
文，豪氣干雲、酣暢淋漓。
義，充滿智慧、哲學奧義。
字，銀鉤鐵劃、氣勢雄渾。
尤其是前一段，更是讓列於前方的官員、博士歎為觀止，驚為天人！
孔靈龜看著牆上縱橫捭闔、氣象千萬的句子，一句一句的誦讀出來，只感心神震盪，幾乎來了一場精神洗禮！
一個激動，把頜下美須都扯斷了一把，然而他渾然忘我，不斷嚷道：“此文妙在有獨到思想、大膽立意，氣勢宏大，感情飽滿，卻又能以極美語言暢快表達，好文、千古雄文。”
“琅琅上口，字字珠璣！讀之如觀滄海，只覺胸中激情如潮，奔騰而來；堪稱是魏晉以來雄文之典範。”杜皎、範宏、溫子昇、邢劭、陳元康等人亦是讚不絕口，不吝讚美之華章。
“……”
“……”
斛律光和段韶知其然而不知其所以然，他們覺得讀起來很爽，可是憋了老半天，愣是想不出一個讚美的詞彙。
驀然之間，兩人心有靈犀的相視一眼，卻如同觸電一般的扭開頭去。然後對著文章搖頭晃腦，一臉的高深莫測。
孔靈龜一邊捋著鬍鬚、一邊面紅耳赤的問道：“都督，此雄文何名？”
“《少年中國說》”衛鉉頭也不回的答了一句，然後將“少年中國說”寫了上去。
孔靈龜激動的說道：“好，好一個少年中國說。此雄文一旦傳出，天下學子便有了目標，再也不會渾渾噩噩。”
“承先生吉言。我也希望如此。”衛鉉還回筆、硯，笑著說道：“孔先生若有志同道合、鬱郁不得志好友，不妨書信一封。只要他們來了，我就有安排。”
“稍後就辦、稍後就辦。”孔靈龜連連點頭，他是一個比較純粹的人，讀過這篇文章之後，覺得自己更加了解衛鉉了。而衛鉉教育天下、革除敝帚自珍的陋習的雄心，與先祖和自己推崇的“有教無類”的主張不謀而合。此後別說是呼朋喚友了，便是賭上身家性命也無妨。
上黨行臺的禮曹等於是禮部，其職責是掌管五禮之儀制及學校貢舉之法。張承作為禮曹之首，敏銳的發現這篇文章有巨大的教育效果，立刻建議道：“主公，《少年中國說》發人深省，有醒世之效；卑職認為此文可以納入郡學、鄉學。”
“你來安排吧。”衛鉉看了看裝模作樣的斛律光、段韶，臉上不禁露出了笑容，轉而叮囑道：“張禮曹，縣學、鄉學的孩童未必瞭解其中含義，你們像對待《三字經》那樣，給這篇文章附上釋義、解讀，以便學子、孩童理解。”
《三字經》包括文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝、節義等理念，其核心思想又包括儒家六德、六行。只是其中蘊含的道理對於孩童來說，實在過於深奧。衛鉉為了方便孩童瞭解，讓人把《三字經》涉及的典故寫成了小故事，這不僅增加了趣味性，還能讓孩童們在聽故事的時候有所收穫。
《少年中國說》要想普及出去，且能深入人心，也該如此。
“是。”張承應了一聲。
“都散了吧，我去校園走走。”衛鉉把孔靈龜等人、以及隨行官員打發走了，然後率領一支小隊入校巡視，然後來向寬敞敞亮的飯堂。
從門口看去，上黨學院的飯堂和大學的食堂一模一樣，區別的是學子需要自帶碗筷。
一個肥胖青年跟在衛鉉身邊，此人就是當初的都伯龐陵了。他既不想從政，也不想從軍，最喜歡乾的事情就是做生意、管理商隊。
衛鉉人盡其才，令他入校掌管學子們的吃喝拉撒、安全穩定。而這種事，孔靈龜等人又是最不擅長的。他到了這裡之後，一下子就把自己的才華迸發出來，將上黨學院打理得井井有條。
龐陵一邊走，一邊介紹道：“主公。學子每個月初十都能領到兩吊錢（一吊百錢）。特別貧困的學子可以領五吊，貧困學子若能省吃儉用，可以支撐一個月。”
本章未完，請點選下一頁繼續閱讀！