“我們不能退縮。”他說，“但也不能硬碰硬。必須找到中間人，讓家長們親眼看到課堂的真實情況。”
阿依夏點頭：“我覺得薩拉姆媽媽可以幫忙。她一直支援我們，也願意聽兩邊的話。”
第二天，林硯親自上門拜訪薩拉姆媽媽。
這位年近四十的母親是附近小學的家委會成員，性格熱心卻謹慎，一直是社群裡的“和事佬”。
“我知道熱合曼長老的意思。”她聽完林硯的請求，輕嘆一聲，“但我也不明白，為什麼要在課本里加男女平等和環保的內容？這些……真的適合我們的孩子嗎？”
林硯耐心解釋：“薩拉姆阿姨，我們不是要改變什麼，而是想讓孩子從小就知道，尊重彼此、愛護環境，是人類共同的價值。這些並不是外來的東西，而是我們本該有的。”
薩拉姆沉默片刻，最終答應：“我可以帶幾個孩子去看看課堂，如果真的像你說的那樣，我會幫你們說話。”
三天後的下午，薩拉姆媽媽帶著幾個孩子出現在老茶館門口。
陽光透過葡萄藤灑下來，孩子們正在院子裡做遊戲。
一個漢族小男孩用不太標準的維語唱著《小毛驢》，旁邊幾個維族小女孩笑著糾正他的發音。
一個小女孩摔倒了，另一個立刻扶起她，兩人相視一笑，繼續奔跑。
這一幕被薩拉姆看在眼裡。
她悄悄走近教室，看見阿依夏正在教孩子們讀一首維漢雙語的兒歌。
牆上貼著孩子們畫的作品，五彩斑斕，充滿生機。
課後，一個維族小女孩跑過來，拉著她的手說：“媽媽你看，我也能寫漢語的名字啦！”
那一刻，薩拉姆的眼眶有些溼潤。
她轉身對林硯說：“明天，我去說服其他人。”
這場危機似乎暫時平息了，但林硯知道，真正的考驗才剛剛開始。
夜晚，他在茶館角落的木桌上整理資料，突然聽到一陣輕快的腳步聲。
阿依夏抱著一本筆記本走進來，臉上帶著神秘的笑容。
“我想到了一個新的點子。”她說，“關於語言學習的。”
林硯抬頭看著她，眼神溫柔又好奇。
“等孩子們再大一點，我們可以用艾德萊斯綢的圖案設計一套識字卡片。”
她翻開筆記本，上面畫滿了精緻的圖案，“每個圖案都藏著一個詞，一段故事……就像我們織布一樣，一針一線，織出屬於我們的世界。”
林硯微微一怔，隨即笑了。
“你總是能讓我驚喜。”
誰也不知道，這張小小的識字卡片，將在未來掀起怎樣的波瀾。
陽光透過茶館窗欞灑在木桌上，阿依夏正將一張張手繪的識字卡片攤開。
每張卡片上都是一幅精緻的艾德萊斯綢花紋圖案，旁邊是她用漢語和維吾爾語寫下的詞彙：“石榴”、“河流”、“織機”、“風沙”……
她的手指輕柔地滑過這些圖案，像是撫摸自己的絲綢。