杜春芝看著沈平的試卷，先是一愣，而後驚訝的合不攏嘴。
他自然知道沈平天賦過人，才華橫溢，肯定不會令他失望。
但杜春芝萬萬沒想到，沈平竟能將策論寫的如此務實，如此的經世致用。
背書、解析和作詩，可是跟策略無法相提並論的。
若不是滿腹經綸，深諳民間疾苦，是絕對寫不出來經世致用的策論的。
杜春芝沒想到沈平這麼小的年紀，竟然能將策論寫的如此精彩，如此接地氣。
這都已經不是深諳民間疾苦的事情了。
這就好像是沈平親身經歷過水患，甚至是參與治理過水患一般。
尤其是這以工代賑的計策，簡直是令杜春芝驚為天人。
這樣既讓災民得到了糧食，還讓朝廷得到了修繕河堤的充足勞動力，簡直是一舉兩得。
杜春芝臉上是抑制不住的激動與驕傲。
雖然沈平如今只寫了《急賑以救垂絕》和《安置以定其居》，這短短的兩條。
但他已經感覺，沈平這次月考的魁首之位已經穩了。
那楊震即便再才華橫溢，肯定也無法跟沈平這策論相提並論。
這策論別說是他杜春芝，即便是滿朝文武，他都感覺沒有幾個人能寫出如此經世致用的策論來。
杜春芝感覺，沈平這策論，不單單是奪得魁首的問題，是真的很有可能被朝廷所採納。
一個國子監在讀監生的賑災策略被朝廷採納。
杜春芝都無法想象這份榮光該有多麼的光輝。
他作為沈平的老師，定然也會被這份光輝所照耀的到。
杜春芝感覺他的國子監司業之位，真的已經穩了，只是時間早晚的問題。
他站在沈平身邊，震驚著，暢想著。
沈平卻是絲毫沒有感覺到杜春芝的存在，手中筆墨依舊沒有停止。
“三、修廢以復其業。
洪患之後，非獨賑災，更需復災民生計，方能長久。
其一，疏通河道。以災民壯丁和衛所府兵相互配合，修固河堤，疏通河道，尤其是太湖、鄱陽湖等水匯之處，需對河堤加寬三尺，防止來年決堤，完工之後，對參與修築河堤的災民進行賦稅減免。”
其二，均稅核田。洪災過後，命府縣官吏聯合，親率各縣裡正，對毀壞田地進行丈量，將被毀田畝按照輕、中、重三個損毀等級進行劃分，輕毀免稅一年，中毀免稅二年，重毀免稅三年，嚴謹府縣逼稅。
其三，農田補種。洪災過後，府縣應立刻組織災民補種綠豆、蕎麥等速生農作物，收成之後，由官府平價收購，避免奸商壓價，愚弄百姓。”
當沈平寫完第三條的時候，崇志堂內有幾名學子已經交了卷。
這個策論對於尋常學子而言，確實有些困難。
畢竟賑災這件事，對於朝廷而言都是難事，更別說這些國子監養尊處優的學子了。
宋愷見有人交卷，也跟著將卷子交了上去。
不過他交的乃是白卷，估計也是整個國子監第一個敢交白卷的人。