鄭發還真是一名讀書種子，憑藉杜羅瓦送他的一本路易.查理翻譯的，中法文字對照版社會契約論。他利用在海上航行中的空閒時間，居然把法文-繁-簡漢字對照羅列了出來。
現在他對於法文的文字閱讀已經基本沒有閱讀障礙了，這樣的人在後世被叫做學霸，前世作為學渣的路易.查理看著這迭紙如是想到。
路易.查理和鄭發兩人修改了文字對照表中的一些錯誤，又補充了一些文字。用了半個晚上的時間，重新修訂了一份法文-繁-簡漢字對照表，討論過程中路易.查理還把漢語拼音的概念提了出來。
鄭發聽後很感興趣，並把自己所學的漢字音韻結合起來，草創了最基本的漢語拼音。路易.查理決定把這份東西作為小留學生的語言基礎入門課本印刷出來，鄭發表示再給他2天時間把這份東西完善後再印刷。
第二天吃過早餐，路易.查理把這些東方來的客人都帶回了楓丹白露宮。在楓丹白露宮附近有一所剛建好不久的學校，這所學校佔地面積有1萬平米，四周都被3米高的圍牆遮擋住，看起來就像監獄。
其實它還真是個監獄，學校的外面就是軍隊的崗哨。這裡是熱月政變後那些被肅反委員會截留下來的雅各賓溫和派分子，還有弗蘭肯斯坦先生。這些人都是學有所長的知識分子，也是信仰堅定的革命家，雖然他們的信仰並非正確。
當路易.查理和弗蘭肯斯坦先生達成協議後，他們就變成了這所法中國際交流學校的老師。在過去2年多，在瑪麗·特蕾西婭和蘇菲的教導下，這些人已經對中文讀寫基本沒有障礙了，當然這裡的中文只有簡體中文。
在2年多的禁閉中，這些人把翻譯法國啟蒙運動的書籍當成自己的愛好，把大多數的西方科技和一些思想家的書籍都翻譯成了中文，而這些書也將是這所學校的教材。
這些人連家屬在內足有537人，這是路易.查理想要改變東方那個國家的最基本的力量。在路易.查理看來，不管是策劃革命也好，組建強大的武裝力量也好，都比不上輸入知識更能改變一個國家的命運。
也許革命會失敗，也許武裝力量會被消滅，甚至路易.查理自己都有可能因為一場小病而死亡，但是隻要這些知識能灌輸到清國的知識分子中去，那麼當它開花結果的時候，就是滿清覆亡之時。
根據路易.查理的意見，所有的兒童和年輕人都必須接受語言教學，至於中年人們則選擇自願原則，而為了保證這些人的飲食習慣，他們的飲食由這個團體裡的中年女僕負責。當然路易.查理還找了兩個法國廚子去和她們交流美食記憶，要知道路易.查理自己也早就厭倦了麵包、牛奶、烤肉的生活了。
兒童的學習課程由學校安排。而年輕人的學習課程則需要詢問個人，三名來自海盜團伙的年輕人，毫無疑問的選擇了海軍士官學校，他們是蔡石、蔡鴻、蔡溪。呂秋菊和呂紅也表示要上海軍士官學校，在學校的反對下，她們找到了路易.查理求情。
這時代的法國，對女性的歧視可沒比清國好多少。最後路易.查理以她們能不能透過考試來決定能否上學的條件，才免去了兩人的糾纏。
蘭芳公司來的25名青年則興趣比較廣泛，有的想學陸軍，有的想學海軍，有的只想學習科學。經過初步確定之後，他們都開始先上語言課，然後按照他們的志向和能力給他們制定基礎課程。
鄭發則是表示他什麼都想學學看，鑑於他的語言已經無需再學習了，路易.查理就找了一名嚮導和一份證明檔案，讓他既能在這裡學習，也能去科學院、巴黎理工綜合大學等地方學習請教。
至於那位章漢升，他也用不著學習語言，所以路易.查理給他配了一名助手然後直接打發他給拉瓦錫打下手去了。
安排好這些東方來客的去處，路易.查理又趕回了巴黎。走進自己的府邸時，他對前來迎接的蘇菲說道：“給我弄點吃的，我還沒吃晚飯呢。順便把杜羅瓦送回來的東西拿到我的書房去。”蘇菲答應後就離去了。
路易.查理經過簡單的洗漱，匆匆吃過蘇菲準備的晚飯後，回到了自己的書房。
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