還記得過去的時候，燈塔國支援一個國家殘殺婦女兒童。記得吧？當時有多少民眾罵他們的國王，然後呢？
那國王就是微微一笑，該屠殺婦女兒童，依然屠殺，對吧？
這樣的國王，難道不是把他的民眾當成了狗嗎？你竟然會覺得，這是一件好事？
除了這個，其實，君臣父子不能亂來，還有更加深層的含義，這裡就不引開講述了，你們感興趣，我們明天在討論這個，依然還討論有關自由的事情。
但，記住，在我的課堂上，叫我老師。
因為，你把我當老師，那般尊重我，我才有責任和義務，向你傳道受業解惑。如果你只是把我當朋友，請問，一個朋友有什麼義務給你傳道受業解惑？
就比如，你把你爹媽當朋友處，那你爹媽有什麼義務給你成家立業，扶持你整個的人生？
我是知道西方的，西方確實是這個思想。所以，西方就沒有家族傳承，沒有文明傳承，因為都是朋友嘛，傳不傳無所謂，不是嗎？”
都沒用第二天的課講這個，那個學生似乎就明白了。
他內心裡似乎開了竅一樣，想到：西方人這麼推崇什麼國王和父親，對待子民和孩子，就朋友一般，其實不是為了所謂的人權，而是推卸責任？
可不是嘛！
如果想在我兒子那裡推卸責任，一定要想把自己跟他的關係搞一搞。試想一下，如果我和自己兒子，乃父子關係，我好意思不管他嗎？
但如果我和兒子只是朋友關係呢？
這不管朋友的比比皆是，世上有幾個見到老子不管兒子的？
他一下子想明白了，便恭敬地對平凡說：“老師，我感覺你還是有些強詞奪理了。我也說不清是哪裡，但總感覺，硬把科學和一種文科的東西扯一起，是不應該的。”
“那音樂是文科，還是理科？”平凡問道。
“應該是文科吧，屬於藝術類的。”學生回答。
平凡笑了笑問道：“那你們聽沒聽過這樣的傳說，就是那些偉大的科學家，同時也精通音樂？”
“對，是有這樣的說法，還說，音樂能夠啟迪他們的思維呢。”一個學生，插嘴道。
平凡點頭說：“對啊，音樂就有這樣的作用啊。我們古文明，也十分強調音樂的作用，所以才說什麼禮崩樂壞嘛。
我舉這個例子，只在說明，我們不要把文科和理科拆分來看，那是愚蠢的。”
“對於自由這個，我們還有一派學問，裡面有個庖丁解牛的故事，你們總知道吧？”平凡問道。
結果，這些學生，大部分都不知道。
平凡嘆了口氣，這麼經典的故事，這些孩子竟然是不知道的，可見，這個教育已經爛到了什麼地步了。
他便開始給他們講這個故事。