話音落下。
李舟微微一笑。
一本國家級教材，當然不會讓他滿足。
今後他會編寫更多的教材。
讓夏國年輕人一旦選擇從醫，學的每一本醫學教材，都寫著李舟的名字。
這才是真正的“大國良師”！
……
辦公室內。
李舟、魏琳、劉浩三人，議論一陣後。
他們的話題，就從論文和教材，延伸到職稱方面。
大學講師晉升為副教授，通常需要滿足以下條件。
教學方面：平均每年承擔一門以上本科生課程，教學工作量超過同級教師平均工作量的80%，且教學效果綜合考核評價良好以上，並獲得省級優秀教師榮譽。
科研方面：主持1項省級重點科研專案或者國家級科研專案。
論文方面：發表SCI論文3篇以上，其中2篇發表在國核心心學術期刊或本學科領域公認的權威學術刊物上，學術水平達到副教授水平。
教材方面：正式出版本專業學術著作（本人撰寫5萬字以上/部）或譯著（本人翻譯10萬字以上/部），且著作教材達到副教授水平。
學歷方面：年輕教師要求具有博士學位。
資歷方面：任講師滿五年，或博士學位獲得後任講師滿兩年，同時具備本專業堅實的理論基礎和豐富的實踐教學經驗。
外語能力：需熟練掌握一門外語，教學成績顯著。
綜合以上種種。
魏琳和劉浩都認為。
李舟固然在資歷、獎項方面，沒有達到標準。但在其他方面太過出色。
1本國家級本科教材。
5篇《新瑛格蘭醫學雜誌》醫學論文。
10篇《柳葉刀》醫學論文！
光憑這些，就足以讓李舟從講師晉升為副教授。
對此，魏琳和劉浩，議論連連。
“李老師，以我入職多年的經驗來看，你這次晉升副教授，堪稱板上釘釘！”
“那肯定的！越是基礎學科，國家級教材入選難度越高，我看那些副教授，基本都是憑藉一本國家級教材晉升教授的！”
“哈哈，估計學校很快就會發布通知，公佈李老師職稱變動的事情。”
“哎……我們一起共事沒幾個月，估計李老師要重新換辦公室了。”
“你別悲傷春秋了，李老師教學水平強無敵，且這麼年輕有為，咱們應該高興才對呀！”
“……”
聽到兩人的話。
李舟笑著道：“無論我能不能晉升為副教授，今天晚上我都要做東，請你們吃飯，記得帶家屬啊！”
聞言，魏琳和劉浩，都眼前一亮。
他們知道李舟平常很忙。
所謂的一起吃飯，基本都是吃食堂的工作餐。
而現在……
李舟特別強調可以帶家屬，說明今天晚上肯定要吃大餐！
當然，吃飯倒是其次。
主要是能和李舟打好關係，這點是最重要的。
大學有一句俗話。
絕大多數普通學生，這輩子能在社會上接觸到的最牛人物，其實是自己的大學老師。
作為李舟的同事。
他們知道李舟能力出眾，未來肯定會成為醫學界最頂級的專家學者之一。
現在能和他私下裡吃吃飯，培養下同事情誼。
說不定在今後的某一天。
李舟的一句關照，就能讓他們受益一生！