小胖鈞說的事情，是上個月制酸工廠發生的爆炸。
工業制鹼法的出現，讓礬油（硫酸）的需求大增，影響到了東宮的醬油工廠。
於是朱翊鈞發出懸賞，嘗試人工制酸。
一個名叫陶觀的方士接了榜，給出了製造礬油的辦法。
這個陶觀給出的方法，在玻璃瓶中點燃硝石和硫磺，再加水獲得硫酸。
但是這個方法同樣也有問題，就是太容易爆炸了。
硝石加硫酸，再加木炭就是火藥了。
上個月的時候，制酸工廠發生爆炸，萬幸沒有出人命，但是依然有兩名工匠受傷。
而整個制酸工廠也停工了半個月，造成了不小的經濟損失。
小胖鈞又讓陶觀改進，但是陶觀折騰了幾天，都沒有好的辦法。
於是小胖鈞又求到了蘇澤頭上。
蘇澤思考了一下，還是反應容器的問題。
玻璃能耐受強酸，但是容易爆炸，這才導致了這次的事故。
既然這樣，那在一個堅固的，不與強酸反應的容器裡進行反應就行了。
結果就呼之欲出了，如今大明能夠大規模提取冶煉製造的金屬，又不和硫酸鹽酸反應的金屬，就只有鉛了。
蘇澤又請來了工部的匠人，製造出了反應的鉛室，果然成功製作出了硫酸。
聽完了蘇澤的辦法，小胖鈞被一堆化學名詞搞得頭疼，他又喊來了陶觀來聽課。
陶觀聽完了蘇澤的辦法，頓時兩眼放光，他看向蘇澤問道：
“蘇翰林，您是怎麼知道，鉛不與礬油交泰的？”
“交泰？”
陶觀說道：
“丹書上所云，兩物相合名曰交泰。”
原來是化合的意思啊。
蘇澤一時之間，都不知道要從哪裡開始。
這要怎麼解釋，難道從化學反應開始嗎？
陶觀看到蘇澤面色有異，連忙說道：
“在下冒昧了，世人都說蘇翰林有不傳天書，在下不應該打聽這些事情的。”
“天書？”
小胖鈞在一旁說道：
“是啊是啊，民間都說蘇師傅有天書，所以才能通博萬物的。”
蘇澤笑了笑說道：
“殿下也信這個？”
小胖鈞想了想說道：
“孤本來是不信的，但是蘇師傅能解決礬油的問題，孤差不多要信了。”
蘇澤說道：
“哪裡有什麼天書，這一切不過是實學而已。”
陶觀驚道：“實學？實學還能窮究陰陽之理？”
蘇澤突然想到了什麼，他看向陶觀，聽太子說過幾次這個方士，他倒是個奇妙的人。
陶觀是按照家傳道書學習的方術，但是他對於那些長生不老的仙丹沒有興趣，他想要研究的是點石成金之術。
他成年以後，就耗盡家財，試圖研究鍊金術。
結果是陶觀幾近破產，只能來到京師尋找生計。
然後就揭了太子的榜文，解決了制酸的問題。
蘇澤思考起來，也許這個陶觀，可以成為近代化學的奠基者。
從鍊金術到化學，有兩步是最重要的。
第一步是定量分析。
原時空，法國科學家拉瓦錫研究燃燒，發現了氧氣的存在，又透過定量分析推匯出了兩份氫氣和一份氧氣能化合成水。
從此以後，數學成了化學研究的工具，有了定量研究，化學不再是神秘學而是有了科學的方法。
第二步則是要統一化學的語言。
任何一門學科需要發展，都需要交流。
而能夠進行交流的前提，就是“書同文”。
現在大明的化學還處於“煉丹術”時代，而丹方中對於各種物質的描述都不一樣。
比如硫酸叫做礬油，綠礬，礬精，膽精，這些名字會讓基本的交流沒辦法進行。
原時空同樣是拉瓦錫解決了這個問題，他提出規範的化學命名法，寫了一本《化學基本論述》，對已知的化學物質進行了分類，提出了統一的命名規則。
酸、鹼這些命名規則，就是拉瓦錫提出來的。
蘇澤看向陶觀，覺得可以引導他做這兩件事。
至於蘇澤為什麼自己不做，一是因為他自己沒時間，二是因為他和這些方士圈子不熟，在圈子也沒有影響力，不可能和這些方士交流。
於是蘇澤又在東宮上了一節化學啟蒙課。
聽完之後，陶觀全身顫抖，對蘇澤更是佩服到五體投地。
緊接著他又用熾熱的看向太子朱翊鈞。
剛剛蘇澤所說的，前一項是萬物轉化之術的精義！
他原本也有些算學基礎，聽完蘇澤的話他決定去好好研究算學，將蘇澤說的“定量分析”，引入到自己的鍊金實驗中去。
而蘇澤後一件事，讓陶觀更興奮了。
蘇澤說的，要統一所有的丹方，梳理物質和物質反應的結果，並且對物質進行分類，這不就是編纂一份“丹經”嗎？
如果自己真的能完成，那豈不是要成為青史留名的大方士？
當然，這件事需要貴人資助才能完成，要知道這些實驗可是很耗錢的。
而眼前的太子，不就是最好的資助者嗎？
果不其然，小胖鈞點頭說道：
“既然如此，那本太子就資助陶仙師了。”
陶觀激動到發抖，對著小胖鈞就要拜。
但是朱翊鈞說道：
“但是本宮的資助也不是直接出的。”
“？”
“陶仙師你按照蘇師傅的辦法，先將新的礬油工廠建造出來，這工廠由本太子出資，所得利潤分你三成，用來資助你的實驗。”
陶觀聽完太子說的辦法，也覺得這個辦法十分可行，他向小胖鈞立下了軍令狀，就匆忙出去籌辦鉛室制酸的工廠去了。
等陶觀走後，太子看向蘇澤問道：
“蘇師傅，本太子的辦法如何？”
蘇澤點頭：
“用分紅激勵來資助陶方士，能讓他用心在礬油工廠上，解決太子礬油短缺的難題，確實是好辦法。”
朱翊鈞得意洋洋的說道：
“孤可是好好研究了蘇師傅的‘義利之辯’。”
“哦？太子有什麼心得嗎？”
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